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                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )

                                              時(shí)間: 澤慧0 分享

                                              激勵廣大教師學(xué)習和弘揚教育家精神,樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,近日,教師們收看了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024巡回宣講。下面是小編為大家收集的關(guān)于教師學(xué)習“教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )的相關(guān)內容,供大家參考!

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇1

                                              一支粉筆書(shū)春秋,兩袖春風(fēng)化桃李。為激勵全體教師深入學(xué)習教育家精神,樹(shù)立“躬耕教壇 強國有我”的志向和抱負,3月2日,豐利小學(xué)組織全體教師收看全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回演講。

                                              六位優(yōu)秀的教師分享了他們在各自崗位的感人育人故事。其中讓我印象最深刻的是楊老師的宣講。40年間,他靠著(zhù)從陶行知先生那里汲取的信仰力量,一直深深扎根于鄉村教育,創(chuàng )造性地運用陶行知先生的教育思想,將一所默默無(wú)聞的村小辦成蜚聲國內、譽(yù)滿(mǎn)國外的知名學(xué)校。這走在行知路上的領(lǐng)路人,除了留給我感動(dòng)和敬佩之外,還帶給我對教育、對工作、對自我追求的思考。

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇2

                                              “教育家精神2024年本次宣講團有高等教育、中小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育等五個(gè)領(lǐng)域中的全國教書(shū)育人楷模和優(yōu)秀教師代表。報告會(huì )上,六位優(yōu)秀的教師分享了他們在各自崗位的育人故事。他們堅守教育初心,不忘育人使命,用敬業(yè)、創(chuàng )新、責任和擔當完美詮釋了教育家精神的核心。

                                              這次學(xué)習讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的理解,對教育家精神也有了全新的認識。教育家們的事跡讓我動(dòng)容,他們幾十年如一日,在教育路上不斷前行,將自己的一切奉獻給教育事業(yè)?!敖逃且环萘夹墓ぷ鳌?,這是我們常常能聽(tīng)到的一句話(huà),也是一句實(shí)在話(huà)。作為教師,愛(ài)心、良心、耐心和細心缺一不可,在今后的工作中這“四心”也將不斷鞭策我,真誠對待每一個(gè)孩子。

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇3

                                              看了《“教育家精神”2024年全國巡回宣講》活動(dòng),我深刻意識到教師是立國之石。國家的崛起和民族的復興,是每一位教師都要肩負的責任?!耙鋈嗣竦南壬?,先做人民的學(xué)生?!薄耙獮閹?,先為學(xué)子”,大力弘揚教育家精神,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,樹(shù)立“躬耕教壇,強國有我”的志向和抱負,自信自強,為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的貢獻。

                                              6名人民教師以宣講的形式,緩緩道出教育的密語(yǔ),發(fā)自肺腑,潤入心田。擇一業(yè),精一事,終一生。既然選擇了教育事業(yè),那便只顧風(fēng)雨兼程。教育不是詩(shī)書(shū)紙筆的井然有序,而是當一個(gè)靈魂扣醒另一個(gè)靈魂時(shí)的至美相遇。我們不是教育家,可我們要始終保持熱忱,希望成為教育家。

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇4

                                              今天,有幸聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師代表們的巡回演講,他們的演講給我留下了深刻的觸動(dòng)和啟發(fā)。演講中,各位老師分享了自己多年來(lái)從事教育工作的經(jīng)驗和心得,強調了教育的重要性和教育家的責任。

                                              演講中老師們都不約而同提到了教育對社會(huì )的意義。他們指出,教育不僅僅是傳授知識,更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)。教育是塑造人才、傳承文化、促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步的重要手段。這一點(diǎn)讓我深刻意識到,作為一名教育工作者,我的責任不僅是教授知識,更是要培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造力和社會(huì )責任感。

                                              大家講述了自己的探索和創(chuàng )新經(jīng)歷。倡導我們,在教育過(guò)程中,要積極探索新的教學(xué)方法和教育理念,以適應社會(huì )的變化和學(xué)生的需求。這讓我認識到,教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,我們必須不斷學(xué)習和反思,不斷挑戰傳統觀(guān)念,以適應時(shí)代的要求。最后,老師們強調了教育家的責任。他表示,作為一名教育工作者,我們要堅持真善美的教育理念,培養學(xué)生的良好品德和正確的價(jià)值觀(guān)。同時(shí),我們還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,給予他們個(gè)性化的教育和關(guān)懷。這一點(diǎn)讓我深感教育工作者的責任重大,我們要用心去教育,用心去培養,為學(xué)生的全面發(fā)展做出努力。

                                              教育家精神引領(lǐng)我們走向教育的未來(lái),在這次宣講會(huì )上,我深受啟發(fā),對教育家精神有了更深的理解。他們以無(wú)私的奉獻、對教育的熱情以及對人類(lèi)成長(cháng)的執著(zhù),為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。作為一名年輕教師,我深感責任重大,同時(shí)也感謝我有幸能從他們那里汲取力量。

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇5

                                              觀(guān)看了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024巡回宣講活動(dòng),內心的震撼和感動(dòng)久久揮之不去。其中,全國教書(shū)育人楷模楊瑞清校長(cháng)分享了他扎根鄉村教育的故事,讓我感嘆敬佩。他用四十余年的時(shí)間建設鄉村教育,將落后的村辦小學(xué)發(fā)展為集幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、社會(huì )實(shí)踐一體的教育集團。楊老師長(cháng)期扎根鄉村教育,用一言一行影響學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生,用品格、精神去感染學(xué)生,用心培養出一批又一批優(yōu)秀的人才。就正如楊老師所說(shuō),每個(gè)平凡的老師都在學(xué)生成長(cháng)道路起著(zhù)不平凡的作用,在未來(lái)的日子里我將像楊老師學(xué)習,躬耕教壇,努力做好學(xué)生的引路人。

                                              弘揚教育家精神,不負時(shí)代重任。聽(tīng)完報告會(huì ),我更加明白教育不僅是傳授知識,更是培養學(xué)生品格和價(jià)值觀(guān)的靈魂塑造工程。教育家精神是教育發(fā)展的動(dòng)力源泉,也是我們這個(gè)時(shí)代不可或缺的精神財富。展望未來(lái),我們需要更多的教育工作者以教育家精神為指導,努力為教育事業(yè)發(fā)展前赴后繼。

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇6

                                              看完全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講活動(dòng),我被各位優(yōu)秀教育工作者的事跡深深打動(dòng)。

                                              李粉霞女士作為山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng),面對缺乏自信的孩子們,她說(shuō):“絕不讓一個(gè)孩子掉隊,要讓他們找到自我存在的價(jià)值,畢竟,每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望,都應該成長(cháng)為國家的棟梁!”她身體力行陪伴學(xué)生跑操、用餐、上晚自習,細心地維護孩子們的自尊心。一次,她給裝病曠課的孩子做了一頓“病號飯”,最終那個(gè)孩子成了太原重型機械公司的骨干力量。

                                              靜水流深、源遠流長(cháng),我更加堅定了自己“躬耕教壇 強國有我”的志向和抱負,愿以青春熱血,灌溉祖國未來(lái)的棟梁!

                                              作為班主任的我,內心頗為震撼。我要深刻理解并學(xué)習教育家精神,當好孩子成長(cháng)的引路人,以“做為學(xué)、為事、為人的大先生”為目標,樹(shù)立“躬耕教壇,強國有我”的志向和抱負,堅守三尺講臺,潛心教書(shū)育人,做一名有情懷的教育者。

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇7

                                              觀(guān)看“躬耕教壇,強國有我”全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024巡回宣講大會(huì ),我更加明白了什么是“一代人有一代人的使命,一代人有一代人的擔當”。作為一名幼教工作者我要不斷提高自己的政治素養和業(yè)務(wù)能力,在自己的工作崗位上深耕細作,踐行教育初心,弘揚教育家精神,以積極飽滿(mǎn)的熱情扎根教育一線(xiàn),與每一個(gè)孩子在一起,做啟智潤心、勤思篤行的新時(shí)代幼兒教師。師者如是,微以致遠,我將以前輩們?yōu)榘駱?,努力成為一名?yōu)秀的幼兒教師。

                                              今天聆聽(tīng)教育家精神2024年巡回宣講,感慨良多,備受鼓舞。何為教育家精神?是理想信念、道德情操、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求。這與每位教師都有關(guān)聯(lián),是所有教師共享的“精神底蘊”和共通的“精神追求”。教育家精神是對所有教師提出的共同要求,是對全體教師的發(fā)展期待。不是人人都能成為教育家,但人人都可以擁有教育家精神。希望在教育家精神的引領(lǐng)下,我們都能在自己的崗位上認真實(shí)踐,不斷追求,逐浪起舞,突圍改變!

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇8

                                              “既贊美盛開(kāi)的鮮花,又善待遲開(kāi)的花苞?!睏钊鹎謇蠋熑谓唐陂g,不僅改善了學(xué)校硬件設施,更是秉承“教育家精神”,對學(xué)生因材施教,為社會(huì )輸送了一大批人才。如楊老師所說(shuō),“溫暖、堅持、創(chuàng )新、擔當,這是教育的初衷,也是教育的答案”。以愛(ài)滋養下一代,讓他們因你而變得更好,這才是教育的意義。作為未來(lái)的教師,我們不僅要掌握教育專(zhuān)業(yè)知識,還應懷有教育家精神,在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中引領(lǐng)他們走向光明的未來(lái)。我也相信,我能夠傳承并發(fā)揚教育家精神,滋養出一批又一批盛放的花。

                                              聽(tīng)了今天的宣講,我從頭到尾都被震撼著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。各位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神,感人至深,催人奮進(jìn)。作為一名幼兒老師,我要學(xué)習教育家的精神,不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養,和教育教學(xué)能力。要做到眼里有光,心中有愛(ài)的老師,愛(ài)和微笑給每一個(gè)孩子,傾注自己的情感,去發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),激勵他們發(fā)揮自己優(yōu)勢,注重幼兒個(gè)體差異和全面發(fā)展?!白鎏?yáng)底下最幸福的事業(yè)”我會(huì )緊握自己的夢(mèng)想,一路向前。

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇9

                                              爭當楷模,以身作則。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者,好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師對學(xué)生的影響,離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力,更離不開(kāi)老師的人格和品德。好老師應該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,不斷加強道德修養,提升人格品質(zhì),并把正確的價(jià)值觀(guān)傳授給學(xué)生。

                                              因此,廣大教師必須率先垂范,引導和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導和幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí),也要加強教師思想政治工作,遵循教師成長(cháng)規律、教師思想發(fā)展規律和教師工作規律,通過(guò)理論學(xué)習、實(shí)踐鍛煉等,引導廣大教師踐行高尚師德,在言傳身教中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇10

                                              今天,全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講江蘇報告會(huì )在南京師范大學(xué)舉行。包括南京市浦口區行知教育集團總校長(cháng)、全國教書(shū)育人楷模楊瑞清在內的6位宣講團成員做現場(chǎng)報告。一個(gè)個(gè)精彩的教育故事,打動(dòng)了聆聽(tīng)的教師代表、師范生代表們,大家紛紛表示,要以前輩們?yōu)榘駱?,弘揚教育家精神、爭做新時(shí)代大先生。

                                              此次江蘇報告會(huì )上,3位全國教書(shū)育人楷模、3位全國最美教師分別作教育家精神宣講報告,他們的故事讓人動(dòng)容:江蘇省南京市浦口區行知教育集團總校長(cháng)、全國教書(shū)育人楷模楊瑞清,40年扎根鄉村,用知行合一、向上向善的精神品格當好鄉村孩子的引路人;廣東省佛山市順德區啟智學(xué)校書(shū)記、全國模范教師、全國最美教師申承林,用無(wú)盡的愛(ài)心與智慧啟智潤心,將殘障學(xué)生培養為自立自強、奉獻在每個(gè)平凡崗位上的社會(huì )公民;山西機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、國家級教學(xué)名師、全國教書(shū)育人楷模李粉霞,不斷創(chuàng )新教育模式,幫助職校孩子以技立身,點(diǎn)燃夢(mèng)想;廣西壯族自治區北海市第一幼兒園園長(cháng)、全國教書(shū)育人楷模、全國最美教師范徽麗,扎根邊防海島的幼兒教育,在每一個(gè)兒童心里種下熱愛(ài)祖國的情懷和對美好未來(lái)的希望;湖北省武漢市盲童學(xué)校教師、全國最美教師、全國模范教師張龍,堅持有教無(wú)類(lèi)、因材施教,用音樂(lè )開(kāi)啟盲童心中的一扇窗,用藝術(shù)照亮他們的世界;北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院院長(cháng)、全國最美教師肖向榮帶領(lǐng)學(xué)生傳播中華文化、展現中國自信,讓中國青年站在遼闊的世界舞臺上……

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇11

                                              百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;師德師風(fēng),為師之本。夯實(shí)教師人文底蘊,增強教師立德樹(shù)人、教書(shū)育人的責任感是我們的使命,努力做一個(gè)新時(shí)代有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。作為教師,同時(shí)我們要懂愛(ài)、會(huì )愛(ài),擅于愛(ài),教育需要愛(ài)。教師的愛(ài)對于學(xué)生們就如一盞燈,雖然它的光不是很耀眼,但能照亮他們的心靈。

                                              在未來(lái)的工作中,我將以“教育家”為榜樣,熱愛(ài)教育事業(yè)、追求教育真理、勇于創(chuàng )新實(shí)踐。教育不僅僅是傳授知識,更是培養學(xué)生的人格、品德和能力。教育的目標應該是讓學(xué)生具備獨立思考、創(chuàng )新實(shí)踐、團隊合作等綜合能力,成為有擔當、有責任感、有創(chuàng )造力的人才。因此,作為教育工作者我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養身心健康,德才兼倍的社會(huì )主義接班人是我們教育人的執著(zhù)的追求。

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇12

                                              2024年3月2日周六上午,張店區凱瑞小學(xué)根據《淄博市教育局關(guān)于組織收看教育家精神2024年全國巡回宣講活動(dòng)的通知》及張店區教體局通知要求,學(xué)校設立集中收看會(huì )場(chǎng),組織全體教師參與了集中收看。

                                              這場(chǎng)宣講會(huì )不僅讓我對教育家精神有了更深入的理解,還讓我感受到了教育事業(yè)的崇高與偉大。教育家精神是一種對教育的熱愛(ài)與執著(zhù),是對教育創(chuàng )新、卓越的不斷追求,是對教育公平和正義的堅守,以及一種無(wú)私奉獻的精神,這種精神不僅激勵著(zhù)教育家們?yōu)榻逃聵I(yè)奮斗終身,也激勵著(zhù)我們每一個(gè)人為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇13

                                              十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。為黨育人為國家育才,是新時(shí)代教師最重要的任務(wù),刻不容緩!方向決定道路,策略成就未來(lái),教育是立國之本,強國之基,教室和學(xué)校與時(shí)俱進(jìn),牢記使命,__。

                                              做為一名新時(shí)代的黨員教師,幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的理想,充實(shí)學(xué)生的精神,整裝學(xué)生的精神面貌。讓學(xué)生成為真正的德才兼備社會(huì )主義新人才、成為真正全面發(fā)展的社會(huì )主義新人才、成為愛(ài)黨愛(ài)國的社會(huì )主義新人才、成為為中國特色社會(huì )主義奮斗終身的有用人才,是做為教師的重要任務(wù)。那么首先師者應該不忘信仰之心,教育不僅僅是知識的傳承,更是靈魂的塑造,感情的共鳴?!皩W(xué)高為師,身正為范”教師應該時(shí)刻牢記啊,做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的好老師。嚴格要求自己和樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)。讓教師成為我們國家與民族的希望之光,成為“夢(mèng)之隊”的優(yōu)秀筑夢(mèng)人。

                                              花開(kāi)待時(shí)節,成長(cháng)莫等候,幼兒教育的特殊屬性就使得幼兒教師必須做到眼觀(guān)六路,耳聽(tīng)八方,心思縝密,和幼兒一同有著(zhù)對世界對未來(lái)的好奇,和幼兒一同有著(zhù)對美好對新鮮事物的向往,幼兒階段游戲是幼兒一日活動(dòng)最重要的組成部分,讓游戲點(diǎn)亮童年,玩中學(xué),玩中啟迪,做幼兒喜愛(ài)的老師,同時(shí)幼兒又是缺乏自主獨立能力,缺少辨別是非對錯的能力,所以幼兒教師又要做到事無(wú)巨細,充分了解不同年齡層幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),培養幼兒自理能力,學(xué)習能力,做一個(gè)讓家長(cháng)放心的老師。

                                              少年智則國智,少年強則國強,少年是我中華未來(lái)之脊梁,是中國夢(mèng)的再造者,為其啟智者自當不斷精進(jìn)專(zhuān)業(yè)素養,開(kāi)拓創(chuàng )新,啟蒙其本領(lǐng),啟迪其心魄,激勵其斗志,做新時(shí)代智慧型教師,努力踐行智慧育人的目標。

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇14

                                              百年大計教育為本,教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重擔,職責重大。教師要以“學(xué)高為人師,身正為人范”為座右銘來(lái)要求自己,致力于教育事業(yè),全身心的投入到工作中。并認真執行黨的教育方針,聽(tīng)從組織、領(lǐng)導的安排,干好本職工作。教師是人類(lèi)禮貌的傳播者和建設者,是“人類(lèi)靈魂的工程師”,按照必須社會(huì )的需要和標準,塑造學(xué)生的思想道德,傳授文化科學(xué)知識,培養實(shí)際工作潛力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著(zhù)教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養、道德水平,對于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系,對于維持一個(gè)校園工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成,都有著(zhù)十分重要的好處。

                                              加強教師職業(yè)道德建設,有助于提高教師覺(jué)悟,促進(jìn)校園的精神禮貌建設。如果一個(gè)教師在工作中教書(shū)育人,循循善誘,以身作則,為人師表,勤勤懇懇地為學(xué)生及家長(cháng)服務(wù),就會(huì )在校園中率先樹(shù)立起講究教師職業(yè)道德的榜樣,對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業(yè)道德的品質(zhì),就會(huì )在心靈上受到啟迪,促使他們忠誠黨的教育事業(yè),精心培育自己的學(xué)生。

                                              加強教師職業(yè)道德建設,有助于激勵和鼓舞教師自覺(jué)獻身人民教育事業(yè)。教師的根本任務(wù)是把受教育者培養成在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者,使人類(lèi)知識得以延續。德育是激勵和鼓舞教師的精神力量,它要求教師忠于人民的教育事業(yè)。教師在這種精神的鼓舞下,就能刻苦鉆研業(yè)務(wù),用心工作,自覺(jué)獻身教育事業(yè)。人們把教師比作蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己,正是師德對教師起激勵和鼓舞作用的生動(dòng)說(shuō)明。再次,加強教師職業(yè)道德建設,有利于培養一支德才兼備的教師隊伍。要建設一支德才兼備的教師隊伍,不僅僅要從思想上、業(yè)務(wù)上去努力,而且更應加強教師職業(yè)道德建設,這是加強教師隊伍思想道德建設的重要資料。師德建設的重要任務(wù)是陶冶教師情操,轉變教師氣質(zhì),培養教師品德,提高教師素質(zhì)。

                                              “教育家精神2024年宣講”活動(dòng)心得體會(huì )精選篇15

                                              通過(guò)學(xué)習,我深深的知道,師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng),對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標準。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及國家領(lǐng)導曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“以身立教,為人師表”等。我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化責任意識,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。

                                              當今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說(shuō)到底是人才的競爭,是民族創(chuàng )新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創(chuàng )新能力的基礎,必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。沒(méi)有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無(wú)法造就社會(huì )主義現代化建設所需要的數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者,數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng )新人才,就無(wú)法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質(zhì),難以提升國家的綜合國力,難以實(shí)現中華民族的偉大復興,教育興、民族興。正因為這樣,中央決定堅定不移地實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略。

                                              教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體現在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。

                                              教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著(zhù)重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領(lǐng)導集體對教師都給予了高度的重視。偉人說(shuō)過(guò):“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。

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