學(xué)習啦 > 演講與口才 > 演講口才 > 演講稿寫(xiě)作 >

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文

                                              時(shí)間: 夢(mèng)熒0 分享

                                              教育家精神是對我國教師隊伍建設規律性認識的深化,那么弘揚教育家精神演講稿怎么寫(xiě)呢?以下是小編準備的一些弘揚教育家精神演講稿,僅供參考。

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇1)

                                              尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:

                                              大家好!

                                              “育苗有志閑逸少,潤物無(wú)聲辛勞多?!苯虊瘞纵d風(fēng)雨,我備嘗苦辣酸甜,也深深認識到:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專(zhuān)心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下幾個(gè)方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,能不能做到既教書(shū)又育人。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地熱愛(ài)學(xué)生已被視為當代教師的師德之魂。因為:

                                              一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎。

                                              任何教育的結果,都是伴隨著(zhù)一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系也往往會(huì )導致不同的教育結果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習環(huán)境。因為在民主型的關(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì )輕松愉快,這樣就會(huì )有個(gè)良好的學(xué)習心境。反之,若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的。則會(huì )帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會(huì )有高效的學(xué)習,學(xué)習效果也不會(huì )好。

                                              在教育過(guò)程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì )產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。如果不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護,那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀(guān)念和行為,可能會(huì )產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區,注意以正確的方式去體現對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎,進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎。

                                              二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。

                                              學(xué)生的成長(cháng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛(ài)屋及烏”,老師對學(xué)生的愛(ài),會(huì )被學(xué)生內化為對教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè )其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,小舟就會(huì )擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養;有利于創(chuàng )造活潑、生動(dòng)的學(xué)習氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習狀態(tài),而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

                                              從教十載,我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。

                                              1.理智公正。在教育中,我對學(xué)生的愛(ài)是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)不能有力地引導學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中,我對學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的,不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛(ài),因門(mén)第而愛(ài),因金錢(qián)而愛(ài),這種愛(ài)會(huì )敗壞社會(huì )風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,我們就應當真誠地對待他。

                                              2.堅持“三不”。不挖苦學(xué)生。當學(xué)生做錯事時(shí),我耐心開(kāi)導,不挖苦、不訓斥,不拿大話(huà)威脅恐嚇。不體罰與變相體罰,不心罰?!靶牧P”即對學(xué)生內在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對應而言的。比如,有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料,還有臉往這兒坐?!薄八烙苣靖泶?!”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,刺傷學(xué)生的自尊心,傷害他們的情感,損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以,我們應愛(ài)護學(xué)生。維護其自尊心,盡量避免對學(xué)生造成傷害?!袄蠋煹纳且粓F火,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩(shī)?!薄嘘P(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應常常進(jìn)行一些反思,思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

                                              3.嚴愛(ài)結合?,F實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生,即嚴愛(ài)結合。首先,我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎上對學(xué)生提出嚴格要求。其次,我善于在嚴格要求的過(guò)程中去體現對學(xué)生的尊重友愛(ài),努力創(chuàng )條件,使他們獲得成功。

                                              二十一世紀呼喚著(zhù)高素質(zhì)、多層次的人才培養,高素質(zhì)、多層次的人才培養呼喚著(zhù)素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著(zhù)高尚的師德修養。唯有高尚的師德修養,才能振興教育,才能實(shí)現中華民族的偉大復興。愛(ài),是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,用愛(ài)去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng)。正如__中學(xué)校訓所言:愛(ài)護自己的孩子是人,愛(ài)護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇2)

                                              尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:

                                              你們好!

                                              作為一名老師,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,本身就應當是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。

                                              由此可知,作為一名合格的教師,你要將學(xué)生培養成各位都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的.影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

                                              學(xué)識只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,真正打動(dòng)學(xué)生內心的,是人格和道德的力量。這力量才是長(cháng)久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來(lái)講,學(xué)識、權力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個(gè)教師當已失去對學(xué)生構成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì )真實(shí)地顯露出來(lái),對其師德師風(fēng)的評價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容,道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

                                              好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重?!耙蝗諡閹?,終身為父”是告誡教師:

                                              一是即使只當了一天的教師,對學(xué)生也要負責任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過(guò)”的古訓。

                                              二是當學(xué)生有了成績(jì)或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。

                                              三是當學(xué)生犯了錯,應主動(dòng)承擔起“子不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰”之責任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。

                                              各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是,無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì )上碰到什么不順心的事,絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務(wù)的對象上。比如你的錢(qián)包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱(chēng)職務(wù)沒(méi)有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當教師站在講臺上,面對學(xué)生時(shí),你的角色就要轉移到教師這里來(lái),而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導那里。做到這一點(diǎn)很不容易,這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

                                              的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著(zhù)我,讓我覺(jué)得很滿(mǎn)足!

                                              有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?那么,就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔。

                                              當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子。

                                              當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。

                                              我是一片綠葉,我是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們人生起點(diǎn)上以方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。

                                              每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(cháng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(cháng)的手里,親切地說(shuō)一聲:"明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛(ài),滋潤快樂(lè ),用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無(wú)私,引導正義,用平凡,孕育偉大。

                                              我熱愛(ài)幼教事業(yè),因為孩子是那樣的單純,像一朵朵鮮花,純潔無(wú)暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲,他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水,滿(mǎn)身塵土,發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )洋溢在臉上,歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛(ài)童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起,永遠保持圣潔的靈魂。

                                              如今,我對自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執著(zhù)。在未來(lái)的歲月里,我將用真誠的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信,愛(ài)能讓我改變一切。

                                              我的演講結束了,謝謝大家!

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇3)

                                              同志們:

                                              20年前,為了弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統,我國確立了第一個(gè)行業(yè)性節日——教師節;__年前,為了維護教師的合法權益,我國又頒布實(shí)施了第一個(gè)職業(yè)人群的法律——《中華人民共和國教師法》,史無(wú)前例地把尊師重教的傳統提升為國家的意志、法律的要求。

                                              教師節設立以來(lái),教師隊伍建設取得了長(cháng)足進(jìn)步,教師的社會(huì )地位和經(jīng)濟地位發(fā)生了翻天覆地的變化。具體表現在:

                                              __教師隊伍數量穩步增長(cháng)。1985年,全區共有各級各類(lèi)專(zhuān)任教師29.33萬(wàn)人,到__年底,全區各級各類(lèi)專(zhuān)任教師達到了39.88萬(wàn)人。

                                              __專(zhuān)任教師的學(xué)歷水平不斷提升。到x年底,小學(xué)、初中和高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率分別比1985年提高了36.36%、63.82%和25.93%;普通高校和成人高校教師中,具有博士學(xué)位者503人,占專(zhuān)任教師的3.56%。

                                              __教師待遇顯著(zhù)提高。1985年,我區中小學(xué)教職工月平均工資為97.08元,__年,中小學(xué)教職工月平均工資為887.32元,離退休教職工月平均工資為1001.49元。目前,已經(jīng)沒(méi)有欠發(fā)工資的情況。高校教師工資收入水平已經(jīng)躋身國民經(jīng)濟各行業(yè)的前列,城鎮教師家庭人均住房面積超過(guò)了同期城鎮居民的平均增長(cháng)水平。

                                              __教師先進(jìn)分子和先進(jìn)群體不斷涌現。據統計,20年來(lái),我區共評選6批746名中小學(xué)特級教師,涌現了全國模范教師75名,全國優(yōu)秀教師1100名,全國教育系統勞動(dòng)模范129名,全國優(yōu)秀教育工作者147名,全國教育系統先進(jìn)工作者8名,自治區優(yōu)秀教師922名,自治區先進(jìn)教育工作者410名,自治區優(yōu)秀教育工作者262名。這3800名優(yōu)秀教師成為我區近40萬(wàn)教師的骨干和旗幟。在這批中堅力量的帶動(dòng)下,全區教師隊伍師德師風(fēng)建設取得了良好成績(jì),贏(yíng)得了廣泛的社會(huì )贊譽(yù),尊師重教蔚然成風(fēng)。教師職業(yè)的光榮感不再是停留在口頭上、文件上、會(huì )議上,而變成了教師們實(shí)實(shí)在在的感同身受。

                                              在社會(huì )地位和經(jīng)濟地位提升的同時(shí),人們對教師職業(yè)道德和職業(yè)技能的同步提高提出了更高的要求。

                                              首先,教師應當成為社會(huì )上受過(guò)最良好教育的人,才能提供人民群眾滿(mǎn)意的教育服務(wù)。教師應當是和律師、醫生一樣,是一個(gè)專(zhuān)業(yè),需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培養和訓練,具有不可替代的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)技能。但是,目前我區教師專(zhuān)業(yè)化的水平還低于全國平均水平,部分教師學(xué)歷低、知識結構陳舊、教育教學(xué)能力不強、教育觀(guān)念落后、職業(yè)道德意識淡漠、教師的終身學(xué)習能力不足,教師專(zhuān)業(yè)化道路依然漫長(cháng)。

                                              其次,我區教師隊伍存在結構性失衡。高中階段師資總量不足;中小學(xué)教師學(xué)科結構不合理,特別是小學(xué)外語(yǔ)教師和中小學(xué)信息技術(shù)教育教師、心理教育教師、綜合課教師嚴重缺乏;高校擴招以后,高校專(zhuān)任教師缺乏。

                                              第三,全區農村普遍存在合格教師短缺,教師待遇偏低等問(wèn)題。農村無(wú)法吸引合格人才或高層次人才去任教,導致一方面存在合格師范畢業(yè)生不能就業(yè),而又存在大量農村代課教師的現象。

                                              教師不僅面臨挑戰,而且還要適應新的形勢要求,教師發(fā)展顯得十分緊迫。

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇4)

                                              尊敬的領(lǐng)導、老師們:

                                              大家好!

                                              從小,我就向往成為一名光榮的幼兒教師,不為別的,只為看到孩子們天真的笑臉,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來(lái)光明;它更是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà),桃李滿(mǎn)天下!

                                              陶行知先生說(shuō)得好:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去?!边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。

                                              一分耕耘,一分收獲。半年來(lái),在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì )唱會(huì )跳,會(huì )寫(xiě)會(huì )畫(huà)了。孩子們在成長(cháng),我也在進(jìn)步。

                                              如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。我們的.工作是辛苦的,我們的工作是繁雜的,但是我們的工作卻是快樂(lè )的!讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子對我們的信任與信心;用創(chuàng )新培養新一代的創(chuàng )造型人才,護送他們到達成功的彼岸!我的演講完畢,謝謝大家!

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇5)

                                              各位領(lǐng)導、各位老師:

                                              大家好!

                                              今天,我演講的題目是《真水無(wú)香,真愛(ài)無(wú)言》翻開(kāi)歷史,多少古人豪杰,幾多諄諄教誨:秉公辦事,執法如山的包拯;“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎,謙遜以自束”的陳毅元帥等等,他們或平生宦海清風(fēng)長(cháng)存,或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了,但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神,撐起我們民族的脊梁, 成為我們難以忘懷的永恒記憶...他們是陽(yáng)光,有了陽(yáng)光才會(huì )驅除陰霾;他們是清風(fēng),有了清風(fēng)才會(huì )吹散烏云;他們是清水,有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神,代代相傳,至今仍是我們和諧樂(lè )章中永遠不變的旋律。忘不了教育局領(lǐng)導,親臨學(xué)校指導工作的身影;忘不了教育局領(lǐng)導,與教師誠信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風(fēng)建設,聽(tīng)民聲 、察民意、恤民情、深入調研,提高教師們的思想覺(jué)悟,凈化基礎教育的沃土。不失時(shí)機地在學(xué)校中開(kāi)展“創(chuàng )建學(xué)習型集體”的活動(dòng),隨即在教師中形成了不比金錢(qián)比知識、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛(ài)生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。

                                              “但立直標,終無(wú)曲影”,有了這許許多多難以忘懷的記憶,有了教育局領(lǐng)導的率先垂范,有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍,才有了我們桃城教育美好的今天。滏陽(yáng)小學(xué),為給孩子們創(chuàng )設現代化的教學(xué)環(huán)境,學(xué)校建了語(yǔ)音室、電腦室、古箏教室等。完工后,商家邀請學(xué)校領(lǐng)導班子吃飯,大家都婉言謝絕了。他又拿著(zhù)一套精美的化妝品來(lái)到校長(cháng)辦公室,校長(cháng)看著(zhù)禮品,真誠地說(shuō):“如果你真想為我們做點(diǎn)什么,就用這些錢(qián)給我們幾個(gè)教室按上電扇吧?!庇谑菍W(xué)生們就有了一個(gè)個(gè)涼爽的夏天。為給學(xué)校買(mǎi)窗簾,主管副校長(cháng)曾跑遍整個(gè)市區,貨比三家,價(jià)廉者取之;在給電腦室和古箏教室配備凳子時(shí),為了每個(gè)凳子里省下兩塊錢(qián),教務(wù)主任頂著(zhù)寒風(fēng)、冒著(zhù)雪花奔波整整一個(gè)下午,直到萬(wàn)家燈火時(shí),才拖著(zhù)疲憊的身子向家走去……;放學(xué)后或者雙休日,教學(xué)樓里經(jīng)常傳出丁丁當當的敲打聲,那是總務(wù)主任在親手為低年級的學(xué)生檢修桌凳,老師們看在眼里學(xué)在心里,紛紛效仿,于是這叮當聲便成了滏陽(yáng)小學(xué)里的最和諧樂(lè )曲。不知道有多少次,教務(wù)人員為了設計合理的評價(jià)制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法,常常工作到深夜,門(mén)衛師傅感動(dòng)地悄悄為他們煮好方便面……。每一個(gè)滏陽(yáng)人都是這樣在默默地克己奉公,干凈辦事。常掛在校長(cháng)嘴邊的一句話(huà)是“一厘一毫民之膏腴,學(xué)校的一分錢(qián)雖少,但那是公家的,誰(shuí)浪費誰(shuí)就是在犯罪”。在她的眼里,人民群眾的口碑遠勝過(guò)一枚枚耀眼的獎?wù)隆?/p>

                                              “真水無(wú)香,真愛(ài)無(wú)言”, 我們手中托著(zhù)生命的天平,用心作犁鏵,播種智慧的種子,傳承民族的美德。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽,但不可丟克勤致檢、細微育人的執著(zhù);我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車(chē),但不能沒(méi)有潤澤萬(wàn)物而不求回報清水般的厚德。

                                              一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘。有那萬(wàn)古垂青的民族精神熏陶,有那一位位遠去民族精英的激勵,全體教育工作者定會(huì )攜起手來(lái)共同創(chuàng )造桃城教育一個(gè)個(gè)新的輝煌。

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇6)

                                              尊敬的評委,各位領(lǐng)導,親愛(ài)的同事們:

                                              我非常榮幸能有機會(huì )在今天這個(gè)場(chǎng)合,向大家講述我對于師德師風(fēng)的理解。

                                              一直以來(lái),我們都認為“師德師風(fēng)”就是教師的基本職業(yè)道德和工作作風(fēng),是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所應具備的品質(zhì)和表現方式。但是,隨著(zhù)時(shí)代的變遷和社會(huì )的發(fā)展,師德師風(fēng)的內涵和外延也在不斷地演變和延伸。尤其是對于新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展,教師的責任和使命更加重大,師德師風(fēng)的要求也更加嚴格和精細。

                                              因此,師德師風(fēng)一等獎的評選也必須更加嚴格,這不僅是對于優(yōu)秀教師的認可和鼓舞,也是對于整個(gè)教育行業(yè)的一種負責和促進(jìn)。

                                              那么,師德師風(fēng)一等獎到底應該有哪些突出的重點(diǎn)呢?首先,師德師風(fēng)一等獎必須要把握好師德的內涵和體現。教師的師德是其職業(yè)道德的重要體現,應該包括教師職業(yè)道德規范、教師學(xué)科知識和教育倫理精神等多個(gè)方面。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具備健康的身心、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、過(guò)硬的教學(xué)技能、承擔責任的勇氣和誠信的品格。

                                              其次,師德師風(fēng)一等獎必須要呈現好師風(fēng)的風(fēng)范和效應。教師的師風(fēng)是其工作作風(fēng)和行為表現的集合體,應該體現教師在教育教學(xué)實(shí)踐中所體現出的`敬業(yè)奉獻、批評自律、嚴謹細致和完美服務(wù)等多個(gè)方面。教師的師風(fēng)不僅是教育教學(xué)中必備的推動(dòng)力量,更是教育倫理建設的重要展示和引領(lǐng)。

                                              最后,師德師風(fēng)一等獎必須要加強教育治理的合力和協(xié)同。教師的師德師風(fēng)不僅是個(gè)人素質(zhì)和工作表現的體現,更是教育制度和治理機制的支撐。我們應該建立健全全員參與的教師師德師風(fēng)考核機制和激勵機制,同時(shí)也要建立完善的教育政策和法規,切實(shí)地為優(yōu)秀教師的公平競爭、表現獎勵和能力提升提供制度保障。

                                              如果要問(wèn)我對于師德師風(fēng)一等獎的看法和理解,我想說(shuō)的是:師德師風(fēng)一等獎不僅是對于教育界最高榮譽(yù)的認可和激勵,更是對于全社會(huì )道德觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)念的呼喚和引領(lǐng)。我們應該認真貫徹落實(shí)好師德師風(fēng)一等獎的高標準和嚴要求,不斷地提升自身的統計素質(zhì)和職業(yè)能力,為教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展和人民群眾的幸福生活貢獻我們的全部力量!

                                              謝謝大家!

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇7)

                                              尊敬的各位評委,各位老師:

                                              你們好!我是,今天我演講的題目是《我喜歡》。

                                              茫茫人海,有人喜歡身居高位,呼風(fēng)喚雨;有人喜歡腰纏萬(wàn)貫,揮金如土;有人喜歡名揚四海,聲名顯赫;而我獨獨喜歡教育這方熱土。

                                              我喜歡這方熱土,因為這里有一群無(wú)私奉獻的耕耘者?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,有多少奉獻者值得我去謳歌,但我今天只想說(shuō)一位扶我上路的人。93年,那堂獲全國煤炭?jì)?yōu)質(zhì)觀(guān)摩課的《老山界》,我忘不了她坐在教室前排仔細聽(tīng)課的身影;95年,那堂獲局一等獎的《皇帝的新裝》,我忘不了她課后熱情的鼓勵表?yè)P;97年,那堂局觀(guān)摩課《荔枝蜜》,我忘不了她從導語(yǔ)到結語(yǔ)細致的評講;99年,那堂局觀(guān)摩課《友邦驚詫論》,我忘不了她多次親臨課堂;2000年,那堂獲省局一等獎的《春》,我忘不了那次新汶之行她寄予我的深切厚望;年,那堂局復習觀(guān)摩課,我忘不了我登上講臺時(shí)她信任的目光……她就是我們教育處的焦處長(cháng)。我成長(cháng)中的哪一步,我講的哪一堂課,甚至哪一個(gè)環(huán)節,沒(méi)有傾注焦處長(cháng)的心血呢?我們今天贊頌師德,這種無(wú)私的傳道、授業(yè)、解惑不正是為師之德嗎?不正是因為有了這樣的師德,一代又一代的年輕人,以及我們的學(xué)生才成長(cháng)起來(lái)的嗎?

                                              我喜歡這方熱土,因為我喜歡創(chuàng )大學(xué)校這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家園。難忘2000年的冬天,無(wú)情的病魔侵襲了我,我頭暈惡心四肢無(wú)力,遠離故鄉的我舉目無(wú)親,一籌莫展之際,是學(xué)校領(lǐng)導親自把我送到醫院,為我掛號拿藥,一日三餐有人送,一天到晚有人陪。喝著(zhù)那金黃的小米粥,望著(zhù)同事們親切的笑臉,我禁不住流下淚來(lái)。您說(shuō),像這樣親如一家的集體,我怎能不喜歡呢?然而得到關(guān)愛(ài)的又何止是我一個(gè)人呢?生活在這樣的家園里,誰(shuí)又能不付出自己的愛(ài)呢?

                                              我喜歡這方熱土,因為我喜歡孩子。不必說(shuō)課間十分鐘孩子們無(wú)拘無(wú)束的笑聲,也不必說(shuō)課上四十五分鐘孩子們求知若渴的眼神,不必說(shuō)女孩用細嫩的嗓音讀“小草偷偷的從土里鉆出來(lái)……”,也不必說(shuō)男孩用粗壯的嗓音讀“老夫聊發(fā)少年狂……”。單是幾天前的一個(gè)電話(huà),就讓我莫名的感動(dòng)。我靜靜的聽(tīng)那位畢業(yè)許久的學(xué)生訴說(shuō)自己的感激,而我當時(shí)只是為了安慰這個(gè)剛剛失去父親的女孩,組織全班同學(xué)為她做了一張卡片,每個(gè)人獻上了一句問(wèn)候的話(huà)語(yǔ),沒(méi)想到卻成為她許久不變的情懷。您說(shuō),在這個(gè)世界上有人時(shí)時(shí)惦記著(zhù)您,您不覺(jué)得這是一種幸福嗎?而今天在座的各位,我們所從事的事業(yè),不正是在與孩子們的歡樂(lè )中培養我們自己未來(lái)的歡樂(lè )嗎?

                                              當年,有位叫米盧的先生給中國足球賦予了快樂(lè )足球的理念,使千萬(wàn)中國人為之喜歡甚至狂熱,今天,我也想對我喜歡的事業(yè)說(shuō)一聲:

                                              因為喜歡,我快樂(lè );因為快樂(lè ),我喜歡。

                                              謝謝!

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇8)

                                              我國近代教育家夏丐尊說(shuō):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育".前段時(shí)間,遇到我的一個(gè)學(xué)生小晨,以前絕對是是老師眼中的問(wèn)題學(xué)生,現在是個(gè)包工頭,一年下來(lái)得收入還是很可觀(guān)的。他非常感謝我以前對他的教育引導,說(shuō):如果沒(méi)有孫老師你對我的關(guān)愛(ài),現在我說(shuō)不定已經(jīng)走上了一條不歸路……十多年的教學(xué)生涯,教書(shū)育人、愛(ài)生如子就是我的真實(shí)寫(xiě)照。追溯往事,記憶猶新。

                                              走進(jìn)家庭,了解學(xué)生

                                              常言道:"一把鑰匙開(kāi)一把鎖".每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的,必然要求老師深入了解弄清學(xué)生的行為,習慣,愛(ài)好及其落后的原因,從而確定行之有效的對策,正確引導。

                                              記得那是20__年秋學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周,剛接到一個(gè)新班,我首先向原來(lái)的老師了解學(xué)生的情況,"小晨"這個(gè)全校"出名"的孩子分到了我的班,我既驚又喜。驚的是這個(gè)孩子到了班上,不知道會(huì )出現什么情況,逃學(xué)、打架、不服從管理……更可怕的是其他學(xué)生可能會(huì )受到影響,如何管理?欣慰的是領(lǐng)導對我信任,相信我有能力扭轉乾坤,教育并轉化好這個(gè)處于非常危險、邊緣界限的孩子。

                                              于是,開(kāi)學(xué)的一個(gè)月內,我隔三差五地去家訪(fǎng),想盡快地熟悉孩子家庭情況,了解孩子的一切,同時(shí)也讓他及家人認識我,消除戒心,只有相互信任,彼此好感,才能更進(jìn)一步。在家訪(fǎng)的這段日子里,知道:他的爸媽常年在外打工,他跟著(zhù)爺爺奶奶生活,爺爺很寵愛(ài)他,要什么有什么,其他人批評他,爺爺總是護著(zhù)……我想就是因為長(cháng)期得不到父母的愛(ài),心里有話(huà)無(wú)處訴說(shuō),再加上爺爺的庇護溺愛(ài),導致現在這樣的結果。我知道,要想浪子回頭,就必須要付出真愛(ài),讓他感覺(jué)到溫暖。后來(lái),漸漸地,我成為了他家的???,以至于我有事沒(méi)去,他的爺爺、奶奶、孩子都問(wèn)我:老師你昨天怎么沒(méi)來(lái)呀?我深信:已經(jīng)有了好的開(kāi)始,離成功也不遠了。

                                              動(dòng)之以情,曉之以理

                                              正所謂:良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。對于小晨,我要以自己的真誠與愛(ài)生之情,去激起他的情感浪花。人非草木,豈能無(wú)情。

                                              課堂上,只要一有好的機會(huì ),我都會(huì )找到他,讓他"發(fā)揮",以便建立起學(xué)習的興趣;課外,跟他嘮家常、敘理想,樹(shù)立起人生奮斗的目標。有好幾次,他作業(yè)未做,我沒(méi)有像對待其他孩子一樣,先批評再補好,而是放學(xué)后,找個(gè)理由,讓他到我辦公室說(shuō)明原因,動(dòng)之以情,曉之以理。因為我知道,特殊情況特殊對待,唯有愛(ài)才能感動(dòng)他。當得知他是因為作業(yè)太多,而且"太難"的情況時(shí),我主動(dòng)聯(lián)系同軌教師,結合他的實(shí)際情況布置恰當的作業(yè),漸漸老師布置的作業(yè)他開(kāi)始完成了,雖不盡如人意,但我知道他已經(jīng)盡力了。我看在眼里,急在心中。我知道他想學(xué)好,苦于基礎太差,又不好意思問(wèn)老師。于是,我做出一個(gè)大膽決定:放棄休息,每天放學(xué)主動(dòng)到他家為他補習功課,周末也不例外?;侍觳回撚行娜?,經(jīng)過(guò)我和孩子的共同努力,他的成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。

                                              尋找亮點(diǎn),重拾信心

                                              心理學(xué)家威廉·杰姆斯曾說(shuō)過(guò):"人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞,這是人類(lèi)之所以區別于其它動(dòng)物的地方。"美國教育家卡耐基說(shuō):"使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō),贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭,可以增強他們的信心和勇氣,并從他們的內心激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的'積極動(dòng)力。"

                                              學(xué)校要開(kāi)展感恩教育主題隊會(huì ),正當我想到一個(gè)表演節目,為演員一籌莫展時(shí),小殷主動(dòng)請纓,我毫不猶豫的答應了,同時(shí)也要求他認真準備,別搞砸了。到了場(chǎng)上,他完美演繹了故事情節,贏(yíng)得了同學(xué)們的認可和陣陣掌聲,最后環(huán)節是輔導員講話(huà),我讓同學(xué)們選出最佳演員,大家一致推選了他?;顒?dòng)雖結束,但我們的教育不能停止。我很好的抓住這次契機,把贊賞的話(huà)語(yǔ)送給了他,并讓其他同學(xué)向他學(xué)習,看著(zhù)他臉上露出開(kāi)心的表情,我打心里為他高興。我這才發(fā)現:沒(méi)有教不好的學(xué)生,只要不會(huì )教的老師。

                                              教育教學(xué)既是一門(mén)技術(shù),也是一門(mén)藝術(shù)。我們不能墨守成規,要根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取切實(shí)有效的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法,解決學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題,使學(xué)生變成愛(ài)學(xué)習的天使;要對我們的學(xué)生付出百分之百的愛(ài),讓學(xué)生喜歡你,自然的就喜歡你這門(mén)學(xué)科,相信《第56號教室的奇跡》必將再現。

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇9)

                                              尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

                                              大家好!

                                              師生遇見(jiàn),在靜好的歲月里,共同成長(cháng),相互溫暖,流淌著(zhù)全是晶瑩的浪花和美好的憧憬;師生遇見(jiàn),在彼此的年輪和時(shí)光軸里,互相輝映,相互交融,人生因此而變得充盈美麗。

                                              6月28日,畢業(yè)會(huì )考的前一天,天公作美,驟雨初歇,六年級的畢業(yè)典禮如愿舉行,看著(zhù)你們開(kāi)心的笑臉,純真又明媚,真好!

                                              說(shuō)到畢業(yè),這是個(gè)傷感的話(huà)題。臨近畢業(yè)會(huì )考的那兩周,整天繁忙緊張地復習迎考,忘記了你們即將離開(kāi)我,忘記了傷感。午自習和大課間,你們揮汗如雨埋頭做試卷;晚上和周末,我忙碌著(zhù)批改你們的試卷。

                                              遇見(jiàn)可愛(ài)的你們,是當老師的幸福。那天,站在教學(xué)樓前,看著(zhù)你們小學(xué)生涯里在校園的最后一次集會(huì ),才意識到,陪伴了五年的你們已經(jīng)長(cháng)大了,真正地離開(kāi)我了……突然感到莫名的傷心,淚水在眼眶打轉。

                                              二年級時(shí),初識的我是嚴厲的,甚至有些不近人情:課前預習要做好,不然會(huì )在班級群點(diǎn)名批評;書(shū)寫(xiě)必須工整規范,錯了必須罰抄;每次考試前,總要給你們每人預定目標。三四年級時(shí),作文要在草稿本上學(xué)會(huì )反復修改,否則不能填上課堂作文本。五六年級時(shí),背誦和課外閱讀要到位,不然課間就別玩了……

                                              初識的你們是怯怯的,對于我的嚴格要求,你們是無(wú)聲的執行者。雖然心生抱怨,但書(shū)寫(xiě)卻是越來(lái)越美觀(guān);雖然喜歡玩球,但也早早地跑回來(lái)看書(shū);雖然想在操場(chǎng)上撒歡,但也是先老老實(shí)實(shí)地把書(shū)背好。

                                              “我不是最優(yōu)秀的,但我努力做最好的自己?!边@是我的座右銘,我也時(shí)常用來(lái)勉勵你們。

                                              喜歡你們埋頭拿筆,一心向學(xué)的認真;喜歡你們熱烈討論,面紅耳赤的激情;喜歡你們暢所欲言,以心相待的真誠;喜歡你們齊心協(xié)力,為班級而斗的自信;喜歡你們?yōu)榱思w,迎風(fēng)而戰的颯爽英姿;喜歡你們取得成功,享受甘甜時(shí)的瀟灑身影。

                                              也是你們帶給我活力,帶給我激情,帶給我迎向陽(yáng)光的快樂(lè )。

                                              人到中年,本不應這么感性。執著(zhù)如我,念舊若我,回憶滿(mǎn)滿(mǎn),傷感在心。青蔥少年的你們畢業(yè)了,而我感覺(jué)自己卻“失業(yè)”了,沒(méi)有了你們的陪伴,已然找不到方向感。

                                              那天,帶著(zhù)依依的不舍,濃濃的傷感,我還是紅著(zhù)眼眶地給你們送上畢業(yè)的祝福。當“小才女”號啕大哭擁抱著(zhù)我時(shí),我忍不住淚水奪眶而出。孩子們,如果人生是一場(chǎng)旅行,老師也只能陪你們走到這里,剩下的旅程你們會(huì )遇到更好的陪伴,會(huì )看到更精彩的風(fēng)景。

                                              平凡的師生點(diǎn)點(diǎn)滴滴,卻見(jiàn)證了你我的共同進(jìn)步,共同成長(cháng)。師生本是人生一種最美的遇見(jiàn),桃李不言,下自成蹊,愿漸歷世事的你們一路芬芳,永遠向陽(yáng),努力成長(cháng)為你們喜歡的樣子吧!

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇10)

                                              尊敬的各位評委、各位老師:

                                              大家好!

                                              今天我演講的題目是——《光榮的稱(chēng)號,崇高的使命,不悔的選擇》。

                                              我,一個(gè)普普通通的女性,一個(gè)走在大街上絕對不會(huì )引起別人注意的人,只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè),才贏(yíng)得了眾人羨慕的目光、贊美的話(huà)語(yǔ)。正因為人們的贊美、社會(huì )的認可,教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。

                                              “師者,人之模范”。這句兩千年前的古訓,至今仍有其強大的生命力。

                                              為人師者,要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上,沒(méi)有令人羨慕的權力和財富,沒(méi)有顯赫聲名和地位,也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸,當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情,當教師,就要甘愿做一顆小小的鋪路石,為學(xué)生筑起五彩的道路。

                                              為人師者,要有熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)?!敖處煹膼?ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì )消融?!泵總€(gè)學(xué)生都具有可塑性,不論智力高低、長(cháng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jì)優(yōu)劣、家境貧富,我們都應該一樣的關(guān)心,一樣的疼愛(ài),一樣的勸勉,一樣的教輔,不需家長(cháng)禮包相送,也不必家長(cháng)酒席謝師,師心明如鏡,豈能容纖塵?

                                              為人師者,要樹(shù)立遵紀守法,為人師表的良好形象。

                                              為人師者,要有團結互助,共同施教的高尚風(fēng)格?!拔娜瞬幌噍p,人師需互助!”

                                              教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)?;蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚,暗黃的'燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想,我們“以學(xué)生為本”,教人務(wù)實(shí),教人求真,教人創(chuàng )新,我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。

                                              教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名,在于她的不攀比,在于她的天然而無(wú)修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質(zhì)闡述著(zhù)她生命的真諦。

                                              “十年磨一劍,今日試鋒芒”,人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們,為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人,奉獻出的豈只十年,我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花,直至生命那最后一刻,我們都無(wú)怨無(wú)悔!

                                              唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子,讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子,告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。人必須要有一種執著(zhù)追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師,我們不應該職不盡責,工作應付、作風(fēng)飄浮,成績(jì)平平。我們應該摒棄那種胸無(wú)大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想,在教師崗位上干出一番成績(jì),成就一番事業(yè),造福一方學(xué)生。

                                              我愛(ài)我的職業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生,在我的心里,學(xué)生對我的依戀、家長(cháng)對我的信任始終是對我工作的獎勵。我愿做一個(gè)真、善、美的老師,不要迷茫于遠處的群山,而是執著(zhù)于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅定地走下去,無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

                                              我的演講完畢,謝謝大家!

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇11)

                                              尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

                                              大家好!

                                              印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的?!薄疤依畈怀?、下自成蹊”,教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。

                                              我想,作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟,樹(shù)立路標的。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài),因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內化力?!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛(ài)”源于高尚的師德,意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。

                                              中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從?!苯處煹穆氊熓紫仁莻鞯?,其次才是授業(yè)、解惑。如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標,那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強,這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,他的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都在有意無(wú)意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著(zhù)指引。

                                              從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋?,當我面對那么多同學(xué)的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇??粗?zhù)他們還有些稚氣的眼神,感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機,給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。

                                              總的來(lái)說(shuō),身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線(xiàn)、不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過(guò)各種渠道努力架設學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福;堅持學(xué)習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)和課程改革的新標準、新要求下進(jìn)一步加強師德修養,促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的順利開(kāi)展。

                                              歲月匆匆,轉眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚,勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導們微笑的認可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來(lái)的是對自身的認可與肯定,進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。

                                              這些年來(lái),經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負的責任。先生說(shuō)得好,“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,而我們作為培養未來(lái)社會(huì )建設人才的高校教師,更應守住自己心靈的寧靜,建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生不懈努力。

                                              所以親愛(ài)的同事們,讓我們一起努力吧,用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

                                              我的演講完畢,謝謝大家!

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇12)

                                              尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

                                              大家好!記得在讀幼師的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫去設計自己美好的未來(lái),用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來(lái)的事業(yè)。

                                              畢業(yè)的時(shí)候,我將玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊,帶到工作崗位上去尋找夢(mèng)幻的人生,然而現實(shí)并不像伊甸園里的菩提果那般完滿(mǎn)和甜蜜,當一個(gè)個(gè)囂鬧不停、不諳世事、淘氣調皮的孩子在我面前扮鬼臉,?;^時(shí),我才真正體驗到了做教師的平凡滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力,但我卻絲毫都沒(méi)有后悔過(guò)。幾年的實(shí)踐告訴我:只要擁有一顆愛(ài)孩子、愛(ài)事業(yè)的心就能變不會(huì )為會(huì ),變苦為樂(lè ),變平凡為高尚。成為一個(gè)孩子王,便與孩子們結下了不解之緣,每天與那些天真可愛(ài)的孩子們在一起,我都會(huì )把自己融進(jìn)孩子的世界里,他們的調皮,他們的任性,他們的幼稚……許許多多,讓我深深地愛(ài)著(zhù)這些孩子們,看到他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,看到他們一天天長(cháng)大、長(cháng)高,我感到無(wú)比欣慰,愛(ài)是奉獻的,愛(ài)是不需要任何回報的。

                                              不知不覺(jué),在幼兒園工作近九年,回想過(guò)去的工作和孩子們的每一次活動(dòng),每一次交流,每一次溝 通,我都用心體會(huì ),將自己的愛(ài)心奉獻給每一位孩子。在我付出心血的同時(shí)獲得了更多:我收獲了一顆顆天真的童心,收獲了一個(gè)個(gè)燦爛的微笑,收獲了一串串信任的'目光,他們讓我在這個(gè)喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會(huì )說(shuō)“教小孩子能有什么出息?沒(méi)有一點(diǎn)成就感?!笨僧斈憧吹揭粋€(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要 “媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有的幼兒園畢業(yè)生時(shí),我堅信,你會(huì )相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時(shí);當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著(zhù)跳起歡快的舞蹈時(shí),我正用一顆真誠、火熱的愛(ài)心,悄悄地開(kāi)啟著(zhù)他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài),使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,會(huì )發(fā)現在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多。

                                              豐子愷先生說(shuō)過(guò):“圓滿(mǎn)的人格,就像一個(gè)鼎,真、善、美好比鼎的三足?!蔽覍?huì )在自己的人生道路上求真、求善、求美。用愛(ài)心燃燒起永恒的火焰,照亮孩子們的心田,幼兒教育是愛(ài)的教育,幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。是愛(ài)心讓我如此美麗,愿愛(ài)心讓我們更加美麗!愿我們幼兒教師愛(ài)心永駐!

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇13)

                                              尊敬的各位領(lǐng)導、老師,同學(xué)們:

                                              大家好!我演講的題目是《我拿什么奉獻給你,我的學(xué)生》

                                              長(cháng)路奉獻給遠方/玫瑰奉獻給愛(ài)情/我拿什么奉獻給你,我的學(xué)生。

                                              白云奉獻給草場(chǎng),江河奉獻給海洋,我拿什么奉獻給你,我的學(xué)生。

                                              我不停的問(wèn),我不停的找,我不停的想……唯有厚德載物鑄就高尚的靈魂,大愛(ài)無(wú)疆呵護學(xué)生的成長(cháng),才足以回報給我的學(xué)生。

                                              作為一名老師,我們要有理想的信念,要有高尚的道德情操,要有扎實(shí)的學(xué)識,要有仁愛(ài)之心。這是黨和國家領(lǐng)導人對我們教師所給予的厚望,我們深感自己責任的重擔,那么該如何秉承著(zhù)這種職業(yè)操守,來(lái)完成黨和國家交給我們的教育教學(xué)任務(wù),同時(shí)體現立德樹(shù)人的.光輝使命?

                                              有時(shí)面對一雙雙求知的眼睛,我會(huì )很迷茫,我到底該教給他們什么?學(xué)生學(xué)什么?后來(lái)聽(tīng)了一位專(zhuān)家的講座,一下子清醒了:育人就是我們的教育信仰,我們要教學(xué)生生存的技能。學(xué)生要學(xué)生存的本領(lǐng)及規范,學(xué)生命的意義,學(xué)生活的智慧。都說(shuō),學(xué)好數理化,走遍全天下,這僅僅是他們的本領(lǐng),我們還要告訴他們什么?生命的意義,我們?yōu)槭裁椿钪?zhù),什么樣的人生是有意義的,我們的人生目的,人生的態(tài)度,人生價(jià)值是什么?同時(shí),我們還要告訴孩子們生活的智慧是什么?我們不僅僅要掌握知識,還要綜合地運用知識,形成思考問(wèn)題解決問(wèn)題判斷問(wèn)題的大智慧。

                                              作為一名體育教師,學(xué)生們的身體健健康康的,身體綜合素質(zhì)是棒棒的,這是對我們體育課最大的回饋。面對上課不積極的學(xué)生、動(dòng)作不協(xié)調的學(xué)生,身體素質(zhì)比較差和具有特殊性的學(xué)生,我曾苦惱過(guò),也自責過(guò),由于各種原因不能做到讓每一位學(xué)生都能成為我理想中的樣子。在課下,我不斷地尋找著(zhù),至今沒(méi)有找到捷徑......

                                              但我明白:讓學(xué)生們快樂(lè )、開(kāi)心地動(dòng)起來(lái),是達到我教學(xué)目的的最近的捷徑。在這里我講一個(gè)課堂小趣:

                                              在我的課堂中,當運動(dòng)強度比較大的時(shí)候,我就會(huì )提前安排一些小游戲,比如,“偷襲”,的游戲,全員可以隨時(shí)隨地參與,當我閉上眼睛的時(shí)候,我是木頭人,這時(shí)候學(xué)生們可以慢慢地很隨意地用各種跑、跳、滾、爬的方式逐漸靠近我,偷襲我,當我回頭看睜開(kāi)眼睛的時(shí)候,學(xué)生們就要立即變成木頭人,這時(shí)候學(xué)生們各種出奇的姿勢灑滿(mǎn)我的眼球,當我被偷襲了的時(shí)候,所有學(xué)生會(huì )快速反應向相反的方向跑到安全區,學(xué)生們那個(gè)激動(dòng)和興奮的勁頭,有的學(xué)生高興的跳起來(lái)比平常訓練時(shí)還要高,一次又一次嘗試,一次又一次地研究,我明白了,當我是一名組織者的時(shí)候,學(xué)生們的參與率和積極性并不會(huì )達到我的預期效果,而當我是一名參與者的時(shí)候,抓住學(xué)生喜歡與老師比賽的心理讓學(xué)生不僅能動(dòng)起來(lái),而且能夠快樂(lè )地動(dòng)起來(lái),逐漸地讓學(xué)生們喜歡運動(dòng),讓運動(dòng)成為一種習慣。

                                              通過(guò)這件課堂小趣,我想說(shuō)的是,無(wú)論是老師還是學(xué)生都會(huì )有一顆熱愛(ài)的心,一顆學(xué)習的心。

                                              最后以這樣幾句話(huà)來(lái)結束我的演講,試想一下,對于學(xué)生而言,今天學(xué)習了,明天還想學(xué)習,這就是成長(cháng),今天學(xué)習了,明天還得學(xué)習,這就是上學(xué);那對于我們老師來(lái)說(shuō),我們教書(shū)育人,今天上班了,明天還想上班,這就是事業(yè),今天上班了,明天還想上班,這就是職業(yè),想表達的是內在的聯(lián)系,內在的訴求,內在的渴望,得是表達的是外在的約束。我想說(shuō)的是,努力成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生上了咱的課,明天還想上咱的課,真正將學(xué)生“要我學(xué)”轉化為我要學(xué),打造出色的課堂,塑造我們出彩的人生。

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇14)

                                              尊敬的領(lǐng)導、老師們:

                                              大家好!今天我演講的題目是《捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去》。

                                              初為人師時(shí),不知道自己肩上的責任,以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái),當漸漸融入教師這個(gè)角色,才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中,我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì),并且把陶行知先生的名言“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”當作自己的座右銘。

                                              彈指一揮間,近十年過(guò)去了。當年的小女孩已經(jīng)成長(cháng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話(huà)說(shuō),走在大街上,人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道她的話(huà)是贊揚還是諷刺。如果是贊揚,也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮,自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質(zhì);如果是諷刺,也許是因為身為教師固守著(zhù)清貧的生活,自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺,我卻銘記著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的座右銘,將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,不動(dòng)搖,不自卑,立志做一根燃燒的紅蠟燭。

                                              今年八月,我離開(kāi)工作八年的幼教崗位,投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——上杭四中,四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校,因為我喜歡挑戰,喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng )新的好校園。記得法國作家雨果說(shuō)過(guò):比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿(mǎn)了對孩子們的愛(ài),我們會(huì )覺(jué)得,我們的工作也會(huì )發(fā)出動(dòng)人的光彩。雖然我所從事的計算機課程,屬傳統意義上的副科。但我知道,這其實(shí)更是一門(mén)傳播現代知識的必修課。試想,面對科技高速發(fā)展的現實(shí),計算機普及使用的今天,作為現代人工作的基本技能,如果我們培養出來(lái)的學(xué)生連計算機都不會(huì )使用,那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎?因此,我知道這門(mén)副科的重要,知道自己肩負的責任之重。剛到四中時(shí),心里曾忐忑不安,不知道能否將課上好。因此第一次上課前,我準備了一遍又一遍,直到把每一個(gè)細節都背下來(lái)。結果,第一節課上完,我發(fā)現我們的學(xué)生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。下課后,他們還對我說(shuō):“老師,再給我五分鐘,我們還想練,老師,可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增,以后每一次上課,我都精心準備,特別是在如何增強學(xué)生學(xué)習興趣方面,下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中,當我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí),我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結果,有了方向,我為自己的努力而驕傲!

                                              我的啟蒙老師曾對我說(shuō): “在老師的手中,握著(zhù)無(wú)數的金種子——那便是希望,也是教師的全部財富?!笔前?,當每個(gè)生命來(lái)到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的`土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛(ài),在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時(shí),這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此,我熱愛(ài)教育,甘當播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè),注定我這一生只能默默無(wú)聞,只能默默奉獻,但是我非常樂(lè )意,非常自豪。在播種知識的寬闊領(lǐng)域里,我愿做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,即使它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒,也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話(huà):捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘,共同托起我們四中的太陽(yáng)。

                                              我的演講完了,謝謝大家!

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇15)

                                              尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

                                              大家好!

                                              今天能站在這里,我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中,我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,也深知自己不是秀的,但我可以自豪地說(shuō):“我成長(cháng)了,更成熟了!”我的成長(cháng)離不開(kāi)領(lǐng)導的精心栽培與同行的熱心幫助,是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚起自信的風(fēng)帆,是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅定了自己的信念!因此,我要說(shuō):有了愛(ài),就有了一切!

                                              在這世上,有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫愛(ài)心,它能清除悲傷的瓦礫,推到絕望的斷壁,也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切;有了愛(ài),才有教育的先機?!睈?ài),像滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛(ài),像融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì )消融。

                                              眾所周知,美國歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前,一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子,將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物,變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。

                                              如果不是愛(ài),如何會(huì )有這么巨大的奇跡?如果不是愛(ài),怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為:“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣?!苯處煂W(xué)生的愛(ài),高于母愛(ài)、大于友愛(ài);教師對學(xué)生的愛(ài),不是索取、不為交換,更不求回報;教師對學(xué)生的愛(ài),只有付出,只在奉獻。

                                              有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果。

                                              耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔!

                                              記得這樣一件小事:那年學(xué)生體檢,我班一名女生劉藝慧突然嘔吐,濺臟了我的褲子和新鞋。劉藝慧惶恐的低垂著(zhù)頭,周?chē)瑢W(xué)也在靜觀(guān)我的反應,我意識到,此時(shí)若自己表現出絲毫的不滿(mǎn)就會(huì )傷害一顆稚嫩、敏感的心,也會(huì )打破素日和諧的師生關(guān)系。于是,我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”,一邊扶她到辦公室去休息,還請來(lái)醫生給她做身體檢查,得知她是因為暈血而嘔吐后,我趕緊給她調了杯白糖水,然后馬上和她母親取得聯(lián)系。

                                              在我看來(lái),這只是舉手之勞,更微不足道,是每一位身為人師者都會(huì )做的事情??墒?,那天以后,我驚喜的發(fā)現,孩子們有了變化:同學(xué)摔倒了,會(huì )有人主動(dòng)去攙扶;同學(xué)生病了,會(huì )有人相約去探望;教室環(huán)境臟了,會(huì )有人搶著(zhù)去打掃……我明白,是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣,孩子們就會(huì )把愛(ài)心來(lái)傳遞,這,就是愛(ài)的力量!后來(lái),劉藝慧畢業(yè)了,隨母親去西安上初中,但是,隔三差五總會(huì )給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話(huà)表示問(wèn)候,我的心也總是暖暖的。

                                              當然,我更不會(huì )忘記,前兩周我生病了,當我拖著(zhù)綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲,孩子們向我投來(lái)探尋的目光,我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課,孩子們卻聽(tīng)得專(zhuān)心異常。班長(cháng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周?chē)瑢W(xué):看黑板、聽(tīng)老師講。教學(xué)間隙里,我趴在講臺上,揉著(zhù)昏重的額頭,不想,一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁,是誰(shuí)?抬起頭,看著(zhù)講臺下一雙雙清澈的眼睛里滿(mǎn)含著(zhù)關(guān)切,一股暖流在身體里緩緩流淌!

                                              再看看作文里,最調皮的侯思良這樣寫(xiě)道:“老師大概生病了,聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力,在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,我真想說(shuō):老師,您休息吧!耽誤一節課,沒(méi)有關(guān)系的,您的身體要緊??!”這就是常常被我訓斥的學(xué)生,他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶!那一刻,我真正體會(huì )到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè ),不由地在心中低吟淺唱:“那間教室,放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板,寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫(huà)出的是彩虹,奉獻的是自己……”

                                              路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都將一如既往,絕不退縮。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師的種種滋味一一遍嘗,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著(zhù)我;現代教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我,我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,守住一方凈土,安于三尺講臺。

                                              雖然我們很清貧,但是我們也最富有,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光,有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神;我們還是夜空中的啟明星,有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)與忠誠!

                                              我不迷茫于遠處的群山,我執著(zhù)于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,堅定地走下去,我堅信:“星星也只能白了我的發(fā),而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信:從教人生,有淚無(wú)悔!因為,有愛(ài)就有一切,我要用愛(ài)耕耘終生!

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇16)

                                              尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師:

                                              您們好!我演講的題目是《愛(ài),教師的職責》!

                                              朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——-這種愛(ài)常常是自然而然地由衷產(chǎn)生,而對所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

                                              你是否留心過(guò)中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、的重視,被愛(ài)著(zhù);而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略,愛(ài)與他們無(wú)緣。

                                              殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因為他們有苦惱,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

                                              當然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些,花費一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱(chēng)道?;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì )??!

                                              當我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進(jìn)醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛(ài)的海洋;當我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到的旋律在身上跳蕩;當我收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿。朋友,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

                                              我深深地體會(huì )到,要啟開(kāi)孩子們心靈的'大門(mén),教師必須付出的熱情,因為一切的教育方法,一切的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

                                              要知道,愛(ài)可以化冷漠為熱情,化憂(yōu)郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應該貢獻,每個(gè)人應該獲得。

                                              讓我們去愛(ài)吧,使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,切記:他們更需要愛(ài);愛(ài),教師的職責!

                                              2024弘揚教育家精神演講稿范文(篇17)

                                              尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

                                              大家下午好!我來(lái)自“雞鳴三縣”之地的定新新陽(yáng)小學(xué)。在這個(gè)邊遠的農村小學(xué)里,也有八年的教學(xué)經(jīng)歷。在八年的教育教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會(huì )到作為教師最重要的是愛(ài)與責任。今天,我就以“愛(ài)與責任”開(kāi)始我的演講話(huà)題。

                                              在我的工作日記中,曾記下這樣一段:“沒(méi)必要埋怨不公,沒(méi)必要計較得失,既然選擇了,就應無(wú)悔?!痹趧e人眼里,我是最不實(shí)在的人,放下中午時(shí)間不休息,不圖回報呆在教室里輔導學(xué)生,作為六年級的班主任,我怎忍心放下教學(xué)點(diǎn)轉入的學(xué)生,他們連一年級的拼音都不會(huì )。也許有人會(huì )說(shuō),你這樣做值嗎?的確,做教師這行,清貧且辛苦,尤其是心累。有時(shí)候我也很煩躁,很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,想到他們取得進(jìn)步開(kāi)心的笑容,以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ),我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開(kāi)始日夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔。

                                              在教育這片熱土上,有許多老師他用自己的生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂。

                                              20__年9月的一天,在定新鄉大石板小學(xué)的辦公室里,高加能老師直到生命的最后一刻,手里還緊緊握住一支紅筆,在他面前還有一堆沒(méi)有改完的作業(yè)本。

                                              20__年5月12日那個(gè)充滿(mǎn)陰霾的下午,兩點(diǎn)二十八分,那一刻,譚千秋老師弓著(zhù)身子,張開(kāi)雙臂,緊緊地趴在課桌上,雷鳴般的巨響,雪崩般的磚塊像彈片砸到他的頭上、手上、背上,熱血噴涌而出;他咬著(zhù)牙,拼命地撐住課桌,如同一只護衛小雞的母雞,他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)鮮活的學(xué)生,而他張開(kāi)守護翅膀的身軀卻定格為永恒。

                                              聽(tīng),一歲半的小雯欣在不停地號哭:“救—媽媽?zhuān)【取职?!”小女孩張大嘴巴不停地號哭,雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。她只有一歲半,說(shuō)話(huà)還不清晰。地震之后,她再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)爸爸媽媽的聲音,哪怕一個(gè)字。沒(méi)有人告訴她,她最?lèi)?ài)的媽媽—映秀小學(xué)教師嚴蓉在救下了13個(gè)學(xué)生后,再也不會(huì )回來(lái);而爸爸,依然音訊全無(wú),小小的她已成了孤兒。

                                              他走了,她走了,他們走了!

                                              讓我們記住他(她)們的名字吧——敬愛(ài)的老師。

                                              “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,不,應該是“春蠶到死絲難盡,蠟炬成灰淚不干”。作為一名教師,一個(gè)還健康活著(zhù)的人,我們應該做什么呢?是春蠶,就讓我們有抽不盡的絲;是蠟燭,就讓我們發(fā)出奪目的光;是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的通道!

                                              在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng),但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅信,今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!

                                              2239886 一本一道久久a久久精品综合_免费的黄A片在线观看无码_日本熟妇中文字幕三级久久