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                                              高考散文教學(xué)設計

                                              時(shí)間: 發(fā)昌0 分享

                                              高考散文教學(xué)設計7篇

                                              對于散文的書(shū)寫(xiě),為了可以表達自己的情感,可以結合實(shí)際進(jìn)行描述。相信,很多朋友都對寫(xiě)作文感到非??鄲腊?下面是由小編給大家帶來(lái)的高考散文教學(xué)設計7篇,讓我們一起來(lái)看看!

                                              高考散文教學(xué)設計

                                              高考散文教學(xué)設計(篇1)

                                              有人笑說(shuō):“門(mén)縫里看人,把人看扁了。而當今的社會(huì ),卻是門(mén)縫里看人,把人看遠了?!比欢?,笑聲背后的辛酸,卻不僅僅是逐漸淡漠的鄰里關(guān)系,更是人心鑄成的一道道心門(mén),將人與人之間近在咫尺之心靈隔得遠在天涯,隔出了“事不關(guān)己,高高掛起”,隔出了所謂的安全感,也隔出了一個(gè)冰冷的世界。

                                              然而,沒(méi)有人是一座孤島,社會(huì )中的你我總有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,只有每個(gè)人都點(diǎn)燃心中善的火焰,順手的小事,平常的愛(ài)心,便能拯救整個(gè)社會(huì )的明天。

                                              順手的小事不一定小,別人的事也不一定只屬于別人,倘若修船工不愿為別人的船補一下多余的洞,那如果劃船的孩子中也有一個(gè)是他自己的掌上明珠,他又怎能不因沒(méi)有順手做小事而后悔莫及?

                                              順手的小事,彰顯的不只是一種向善的習慣,更是道德社會(huì )的脊梁。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十位路人,竟忍心看著(zhù)可憐的小悅悅遭受兩次車(chē)輪碾軋之苦,卻不敢只是順手地將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅僅是小悅悅摔倒下的那塊土地,更是十幾億國人的冷漠之心。還好,還好有人愿意伸手,還好有人愿意做這樣一件順手的小事。還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把,她這一拉,不僅僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣,更是將我們這些旁觀(guān)者拉出道德滑坡的冷漠世界。

                                              一個(gè)拾荒者,有的卻是超越眾人的至善至美。她的善,不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉,卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美,不是沉魚(yú)落雁閉月羞花,卻足以讓每個(gè)人都為她的魅力所折服。

                                              但你我更要知道,這種魅力并不是你我力所不能及,只要我們愿意將順手的小事用心做好,將平常之愛(ài)心播撒在身邊,我們的世界便不再是孤島一樣的荒涼暗淡。

                                              也許,平常的愛(ài)心只是蘇州撐傘女孩的一把傘,它卻可以撐起愛(ài),撐起陽(yáng)關(guān),撐起人與人之間的橋梁;也許,平常的愛(ài)心只是那位白衣少女的一次人工呼吸,這卻可以挽救一個(gè)生命,挽救一片道德,挽救人與人之間的溫情。

                                              沒(méi)有人是一座孤島,順手的小事與平常的'愛(ài)心便是善的橋梁。

                                              高考散文教學(xué)設計(篇2)

                                              同學(xué)們:

                                              大家好!

                                              相信同學(xué)們早就已經(jīng)發(fā)現,如今的時(shí)代,正是一個(gè)科技的時(shí)代,是一個(gè)機器代替人工的時(shí)代。我們注意到大廈高樓紛紛建起,注意到自動(dòng)駕駛驚艷登場(chǎng),注意到手機上的快捷信息,可在座的同學(xué)們,你們有誰(shuí)注意到工人、農民、乃至父母手上的那一層繭?

                                              前段時(shí)間,我父親從外務(wù)工回來(lái)。我一邊玩著(zhù)新買(mǎi)的手機一邊與父親攀談,我問(wèn)父親一月能掙多少。父親遲疑了一會(huì )說(shuō),一萬(wàn)。一個(gè)月一萬(wàn)的確不少。我笑道掙的真多,可父親沉默地伸出手給我看,我當時(shí)已經(jīng)說(shuō)不出話(huà)來(lái)了,因為缺水而干裂的手指,掌心是一塊塊小山包一樣的厚繭,我忍住了淚水,卻忍不住顫抖地放下了手機。

                                              同學(xué)們,你們是否也和我以前一樣,不理解勞動(dòng),不愿意勞動(dòng),只期待著(zhù)很方便的高科技的出現。同學(xué)們,民生在勤,勤則不匱,勞動(dòng)是財富的源泉,也是幸福的源泉。夙興夜寐,灑掃庭內,熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統。

                                              有人說(shuō)這是一個(gè)“偷懶”的時(shí)代,在家“美團”,出門(mén)“滴滴”,可我并不認同。時(shí)代的發(fā)展的確帶來(lái)了便利,讓人們更輕松地生活。同學(xué)們,真正偉大的人是有大格局的人。我們應當展望未來(lái),用勞動(dòng)的雙手將夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí),而不應耽于眼前的小利與茍且。

                                              我們要尊重勞動(dòng)。同學(xué)們應當明白,我們吃的飯,住的房,坐的車(chē),走的路,都是別人勞動(dòng)的成果。我們在享受它們的同時(shí),也要常想起他們手上的老繭,他們流下的汗水。我并不是要大家以后都去從事辛苦的勞動(dòng),我想讓大家明白:無(wú)論你以后身在何方,從事什么工作,在看到身邊那些辛苦工作的人時(shí),都要想到,他們是和你一樣在為全社會(huì )的發(fā)展出力的人。你理應尊重他們。

                                              過(guò)不了多久,我們都將進(jìn)入大學(xué)校園,踏入社會(huì )。許多同學(xué)都想找個(gè)輕松的工作,我想說(shuō)這也是不對的。同學(xué)們,勞動(dòng)很累,但勞動(dòng)使你充實(shí),使你沉穩,使你懂得感恩。

                                              勞動(dòng)給了我們手上的繭,也給了我們生命之繭,希望同學(xué)們早日破繭,直上九天!

                                              謝謝大家!

                                              高考散文教學(xué)設計(篇3)

                                              放棄是什么?我在思索著(zhù),思索著(zhù)它的內涵,思索著(zhù)它的價(jià)值。放棄是什么?我在尋找著(zhù),尋找著(zhù)它的腳步,尋找著(zhù)它的蹤跡。

                                              放棄并非輕而易舉。對既行之事止而不為,一般于己不忍,于人怕譏無(wú)志氣。只有勇者,才會(huì )信奉“盡吾志而不能至者,可以悔矣,其孰能譏乎?”懦弱者,優(yōu)柔寡斷,機會(huì )錯失,狂瀾不挽,拼得傷痕累累,落的舊夢(mèng)無(wú)成,新夢(mèng)難圓。

                                              眾所周知,史鐵生對待放棄是一個(gè)典范。在最狂妄的年齡上忽然失去了雙腿,在他明白這是無(wú)法改變的事實(shí)后,他不得不放棄一些權利,象行走的權利,他不能汗流夾背的活動(dòng)在田間地頭也不能自由自在走在大街小巷.這時(shí)他經(jīng)常出入那個(gè)與他生命息息相關(guān)的地壇,這座神圣的地壇給了他什么的勇氣.在這里他思索了很多他了解到"死是一件不必急于求成的事,死是必然會(huì )降臨的節目.他戰勝了命運,放棄了那些不屬于他的世界,選擇了文學(xué)創(chuàng )作,用文字書(shū)寫(xiě)他那偉大的心聲.放棄是勇者的底氣,是陷入泥潭的不驚,是走出泥潭的果敢,是念念不忘中毅然拋棄了牽腸掛肚,是用心權衡后,慨然拂區了魂牽夢(mèng)縈。

                                              放棄首先是一種解脫。在你做一切事卻力所不及時(shí),何嘗不嘗試放棄呢?勉為其難,本已痛苦;既知不可為而強為,徒增煩惱。欣然放棄,你會(huì )立即身心解脫,繼而一想,世上無(wú)處不風(fēng)景,認識無(wú)初不青山。

                                              能夠放棄,需要的是一種雍智,一種品質(zhì)的歷練。放棄絕不是走投無(wú)路的逃避,是一種身不由己的無(wú)奈,

                                              它是喲主動(dòng)的選擇。放棄是一種苦心孤詣。而不是心血來(lái)潮;放棄是一種大智若愚,而不是心猿意馬;放棄是有兆時(shí)度年個(gè)刪繁就簡(jiǎn);而不是裹足不前。其實(shí)放棄是快樂(lè )的開(kāi)端,且意味深長(cháng)的開(kāi)始。象溪。放棄了奔流卻收獲了一種恬靜與優(yōu)美,象海;放棄了波濤卻收獲了一種安詳與博大。

                                              放棄了榮譽(yù),不得以保持向上的激情;放棄了奢望,才會(huì )實(shí)現愿望;放棄了眼前風(fēng)景,你才會(huì )抵達遠方的成功有“失”便有“得”。山之所以成為山,因為它放棄了平坦,水之所以謂水,因為它放棄了停駐,海之所以謂海,因為它放棄了狹隘。

                                              人生之路多坎坷,面臨選擇,也就意味著(zhù)要放棄。切記:放棄與擁有等價(jià),放棄了一種依戀,將會(huì )擁有另一種美麗。

                                              高考散文教學(xué)設計(篇4)

                                              我希望張開(kāi)翅膀撲向天堂,可是我身上的羽毛卻正在一根根地剝落,拼命向天堂的反方向逃亡。對不起,天堂,沒(méi)有您的入口。

                                              沒(méi)有人不愿意選擇幸福,但并非每個(gè)人都能得到幸福;沒(méi)有人會(huì )愿意選擇不幸,但并非每個(gè)人都能躲開(kāi)不幸。

                                              我不清楚自己是不是太情緒化,朋友說(shuō)那是偏激。許多次我好不容易積攢起來(lái)的小小幸福感,總會(huì )很容易地讓一點(diǎn)點(diǎn)不順心的事嚇得煙消云散。好像一杯滿(mǎn)盈盈的糖水掉進(jìn)了一只死蒼蠅,整杯水發(fā)酵變質(zhì)。然后,倒掉。我承受不了這種落差。我不敢想像當一個(gè)幾乎絕望的被困在谷底的人在黑暗中突然間抓住一根樹(shù)藤,當他滿(mǎn)懷希望小心翼翼地快要爬出谷底的時(shí)候又突然發(fā)現,放下樹(shù)藤的人狂笑著(zhù)給他添上幾腳讓他再次摔下去。

                                              尤其是我,一次次地忽上忽下,不選擇逃生的話(huà)我會(huì )累死的。必須痛的話(huà)就痛的徹底點(diǎn),最好可以痛到死去,我不喜歡這種不痛不癢的感覺(jué)。如果注定不能飛向天堂,那么,我愿意。選擇一直往下墜。所以我選擇放生。放生幸福。也,放生自己。

                                              也許別人眼中的我是幸福的??墒菦](méi)有人會(huì )知道,其實(shí)我是一個(gè)華麗的木偶,表面看意氣風(fēng)發(fā)但是背上長(cháng)著(zhù)無(wú)數根蒼白得透明的絲線(xiàn)在操縱著(zhù)我哪怕是一投足一舉手??墒窍露臼值娜耸俏易约憾皇莿e人。處女座的眼淚永遠是往心里流的。細膩的她可以將我的每一個(gè)傷口都包扎地很好很隱蔽??墒蔷拖袷⑺牟AЦ滓粯?,水盛太多了自然會(huì )將缸蓋沖下來(lái),如果壓緊缸蓋的話(huà),源源不斷的水又會(huì )擠破水缸。于是我身上的繃布無(wú)處可逃,一圈圈絢麗地旋轉著(zhù),活脫脫像個(gè)木乃伊。

                                              有人說(shuō):“一個(gè)人最可悲的不是墮落,而是墮落的時(shí)候非常地清醒?!蹦敲次蚁胛疫€沒(méi)有那么可悲,因為我的口袋里還剩下點(diǎn)堅強。如果我是正在墮落的話(huà),那么我將永遠不會(huì )跌死。因為一天沒(méi)有停止逃亡我就不會(huì )跌進(jìn)谷底。而我的逃亡,永無(wú)止境。

                                              已經(jīng)沒(méi)有可以選擇的余地。當你踏上吊在懸崖上的鋼絲的那一刻起,就不允許你往回走了。更何況當你顫抖著(zhù)挪到中間的時(shí)候。你會(huì )選擇繼續顫抖到終點(diǎn)。還是,跳下去呢?最后我的世界只剩下床頭燈。我關(guān)上燈。黑暗把我并吞。

                                              高考散文教學(xué)設計(篇5)

                                              在夢(mèng)中,不知多少次,那雙手,蒼老的,皮膚已經(jīng)打皺了,似乎在訴說(shuō)主人一生的飽經(jīng)風(fēng)霜。但那雙手依然有力,青綠色的血管依稀可見(jiàn),讓人感受到生命的張力。無(wú)數次,我多么想握住這雙手,可那都是在夢(mèng)中。

                                              又是一個(gè)細雨朦朦的深秋,腳下色濕的梧桐發(fā)出了響聲,低低的聲音。細雨有點(diǎn)模糊我的視線(xiàn),可隱約中我看到了那幾個(gè)蒼勁挺拔的大字“杜甫草堂?!蔽乙魂嚳裣?,加緊了步伐。夢(mèng)中的手在我腦海中清晰地浮現,那雙手的主人就像一塊磁鐵,深深地、強烈地吸引著(zhù)我。

                                              我多想握住你的手??!讓我感受一下這神奇的手。這手寫(xiě)下了多少千古鴻文!多少名詩(shī)在這手下誕生!筆底波瀾,民間疾苦;世上瘡痍,詩(shī)中圣哲。這不正是你的寫(xiě)照嗎?那句話(huà)我已爛熟于胸?!鞍驳脧V廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士具倶歡顏。嗚呼,何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨破受凍死亦足!”無(wú)數人感動(dòng)、折服。這是一個(gè)怎樣寬廣的胸懷???這是一顆怎樣仁厚的赤子之心???就讓我握住你的手吧,讓我摸摸那青綠色的血管。

                                              是的,我是如此渴望握住你的手,讓我撫平那皺紋,讓我給那雙冰涼的手帶去一絲絲的溫度。人們都說(shuō)“窮則獨善其身,達則兼濟天下?!笔沁@樣的嗎?你就是個(gè)反例。一生坎坷,仕途多舛,窮困潦倒,可你的心中一直裝著(zhù)老百姓啊。在你受凍的時(shí)候,你想著(zhù)用鐵枕蓋天下蒼生;在你受餓的時(shí)候,你想著(zhù)用米飯喂黎民百姓。當你的兒子因饑寒交迫而死時(shí),我看到你的那雙受在顫抖著(zhù),當目睹民間疾苦時(shí),我看到你的內心在震顫。讓我握住你的手吧。那雙受凍的手是否寒冷依舊?那雙操勞的手是否皺紋密布?

                                              你知道嗎?我生活的年代在21世紀,時(shí)一個(gè)高度發(fā)展的社會(huì )。我快十八了,早已過(guò)了及笄之年,可是我有些迷茫。在如今多元文化的時(shí)代,在走向成人的道路上,我有些彷徨。我知道你的那雙手能帶給我力量,給我指明一條道路。因而,我更迫切地想要親近你、撫摸它。

                                              懷揣著(zhù)激動(dòng)、興奮、緊張,我跨過(guò)門(mén)檻,我看見(jiàn)了,那雙大手,那炯炯有神的雙眼??墒琼暱?,一切如泡沫般,幻化消失,只留下匾上的大字“文章留后人,草堂著(zhù)千秋?!?/p>

                                              當我再次睜開(kāi)眼,窗上已結成了密密的一張網(wǎng),我的臉頰已布滿(mǎn)淚水。

                                              高考散文教學(xué)設計(篇6)

                                              北宋碩儒張載有“四言”云:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平?!庇帧抖Y記·大學(xué)》:“古之欲明明德于天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知,致知在格物?!庇谒箍筛Q一斑。

                                              作為參加秋闈之高考生,作文之寫(xiě)作當思有三:

                                              作文之立意當有益于世,可資一社會(huì )現狀、問(wèn)題之解決;其二便在于作文寫(xiě)作之立意應該為當下生活指出向上一路;其三在對于生活乃至對于存在本身的哲思。

                                              “巧婦難為無(wú)米之炊”,是以學(xué)生要有如此之立意,當須有相應之素材為承載與支撐。作文寫(xiě)作之素材歷來(lái)是學(xué)生寫(xiě)作之“北門(mén)鎖鑰”(《宋史·寇準傳》),因之,素材的掌握是學(xué)生成敗之關(guān)鍵,若素材泛善可陳,可能因此而滿(mǎn)盤(pán)皆輸,若素材有精金良玉,則會(huì )柳暗花明,枯木逢春。素材的粗泛與精益關(guān)系寫(xiě)作之成敗,因此,將素材例為高考作文寫(xiě)作提分之樞紐。

                                              畫(huà)龍需要點(diǎn)睛,而點(diǎn)睛之筆墨為學(xué)生之所難。而高分學(xué)員之提分尤為老師之所難。因茲,高分學(xué)員作文素材之提分為此次論文之要。高分學(xué)員多出自重點(diǎn)高校,學(xué)校老師只教導亦可謂循循善誘,而其語(yǔ)文之基礎較好,各版塊平分秋色。

                                              然而,他們的成績(jì)有時(shí)只能在山重水復中彷彷惶惶,止步不前,而大多學(xué)生之瓶頸在于其素材之缺乏及素材之陳舊、單調等,筆者于下將高分學(xué)員之作文素材問(wèn)題予以分類(lèi)解析:

                                              當今學(xué)生素材運用之弊不可謂不多,然而其首要者在于素材的“舊與立”,“舊”在于其素材的司空見(jiàn)慣,“立”便是孤立之意,在于其素材在文章當中可謂一單一個(gè)體,學(xué)生作文素材之儲存不是網(wǎng)絡(luò )狀的積累,不能順蔓摸瓜,而是七零八落,不成體系,面對恒河沙數的素材量,不能滄海拾貝,易遺忘且不知何義用。因此,此文重點(diǎn)在于如何就學(xué)生作文的“舊”與“立”匡扶時(shí)弊,為學(xué)生能再作文素材的運用中棋高一著(zhù)謀一策略。

                                              高考散文教學(xué)設計(篇7)

                                              雅俗皆樂(lè ),幸福中國

                                              唱念做打,生旦凈末,“咿咿呀呀”中粉墨登場(chǎng),她是中國的國粹——京劇。韻律十足,動(dòng)感四射,她是大媽們的最?lèi)?ài)——廣場(chǎng)舞。

                                              一個(gè)陽(yáng)春白雪,一個(gè)下里巴人,看似天差地別,但她們站在一起,笑得燦爛:“不,我們都是中國!”

                                              歷經(jīng)歲月洗禮,炮火紛飛,京劇蘊含著(zhù)深厚的文化內涵,從唱詞到唱腔,從服飾到妝容,她就像一個(gè)文化符號,使人說(shuō)起中國,便有個(gè)黑臉的包公開(kāi)始“哇呀呀呀”。而作為舞壇新秀,廣場(chǎng)舞的興起只在近幾年,但鮮明的節奏、簡(jiǎn)單的.動(dòng)作使她迅速在大媽中流行,掀起了一股廣場(chǎng)舞熱。但無(wú)論是高雅的京劇抑或是通俗的廣場(chǎng)舞,不可否認的是,她們都給人以精神的愉悅享受。那么對高雅還是通俗的糾結就可放到一邊了。

                                              偌大的廣場(chǎng),有空地,有戲臺,臺上是水袖青衣,臺下是“動(dòng)次達次”;臺上人沉浸在戲中,或喜或嗔,或哀或憤,臺下人陶醉在曲中,或進(jìn)或退,或旋或蹲;有人品一杯香茗,跟著(zhù)臺上人搖頭晃腦、念念有詞,有人放下手中物什,跟著(zhù)臺下人旋轉跳躍,舞步翩躚。

                                              什么是雅?什么是俗?每個(gè)人臉上都呈現笑意時(shí),又有什么高下之分呢?

                                              如今的中國,有沉迷京劇的票友,也有喜愛(ài)跳舞的大媽?zhuān)麄兊膶徝狼槿そ厝徊煌?,但沒(méi)必要爭吵、沒(méi)必要糾結,各人有各人的路。地廣物博的中國不敢故作清高,也不撒潑打滾,他推出京劇、廣場(chǎng)舞兩個(gè)姑娘,“誰(shuí)喜歡跟誰(shuí)玩兒就跟誰(shuí)玩兒吧!”于是,他笑了,她笑了,大家都笑了。

                                              當今世界發(fā)展迅速,多元的文化也呈現新的面貌,作為世界上最古老的國家之一的中國,其文化更是紛雜。古老的文化藝術(shù)與新興的娛樂(lè )活動(dòng)仿佛勢不兩立,但中國以其融會(huì )貫通的包容心將兩者有機的統一了起來(lái)。無(wú)論陽(yáng)春白雪還是下里巴人,只是中國這個(gè)泱泱大國不同的面貌罷了。

                                              當京劇遇上廣場(chǎng)舞,大雅遇上大俗,沒(méi)有爭論嘲笑,只有理解友好,雅俗共賞,雅俗皆樂(lè ),所以每個(gè)人都可以快樂(lè ),進(jìn)而整個(gè)中國都幸福。

                                              水袖舞青衣,鼓點(diǎn)動(dòng)腰肢。雅俗共歡樂(lè ),幸福滿(mǎn)中國。

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