四年級上冊英語電子課本
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英語口語的目的是為了與別人進行交流，所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為流利，準確，和恰當以下是小編整理的四年級上冊英語電子課本，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
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四年級英語口語練習
詞匯積累。詞匯積累是學好英語口語的前提。和漢字是一樣的，一句話是有字來組成，先認識每一個文字，也就是英語單詞，然后組成句子再表達出自己的意思，所以說，詞匯積累是口語這棟大樓的基礎，基礎不扎實，樓層是建不高的。
克服心理障礙。很多人都感覺很詫異：為什么學習口語還會有心理障礙什么事。殊不知，這是非常重要的一環，很多口語本來很不錯的人，因為缺乏自信而懼怕張口說英語，口語不練習，導致的后果就只能說口語越來越差，語言是靠練習來更加熟練和提升的?？谡Z提升的途徑就是要多練多聽，不要怕張口，也不要怕外人嘲笑你的語法或者發音錯誤。能幫你找出錯誤的人更加對你有幫助。
找對方法。學習英語口語的方法有很多種：看英語影視作品、朗讀文章、找老外練習對話。
看英語影視作品是一個不錯的方法，可以跟著劇中的演員模仿發音順便練習聽力，效果還是有的，但很多影視作品并不適合，可能有的朋友看電影的時候也注意到過，演員的很多話都太簡練了，很多話都不能用語法來解釋，意思是表達到了，但是照搬照學，不利于自身的考試或者工作。
四年級英語教學方法
小學是學生英語學習能力發展的重要階段。教師在教學過程中需要了解并掌握以下基本理念：
(1)小學階段的教學活動應該簡單易操作，年齡越小，活動越簡單，主要體現在操作過程與認知要求上;
(2)對低段年級來講，學習活動應以口語活動為主;
(3)小學階段在聽說讀寫方面的順序要求----要求學生能寫的詞學生應該先會讀，要求會讀的詞應該先會說，要求會說的詞應該先能聽懂;
(4)應采用能調動多項感官參與的活動，以有利于小學生英語學習，如TPR活動;
(5)設計讀寫活動時盡可能選擇小學生已經能夠流暢進行口語表達的話題;
(6)設計課堂活動時，盡可能考慮小學生的自我意識和與他人合作的意識，以使課堂活動既有利于小學生的語言能力培養又有利于其合作意識的培養;
(7)學習策略訓練對小學生來講同樣重要;
(8)小學生已經開始形成自己的學習傾向與學習風格，形式多樣的學習活動有助于他們意識到自己的傾向與選擇;
(9)快樂、輕松的課堂活動有助于形成小學生喜歡的課堂氛圍。
小學四年級英語學習方法
迎合孩子的天性
小學的孩子,尤其是剛入小學的孩子,最喜歡的就是玩樂。作為現代的教育,不是對孩子的這類天性一票性否決,而是應該迎合著他們的這個興趣,慢慢發展引導他們往英語學習方面去。讓孩子在玩樂中學習英語,且樂在玩樂中學習英語,這是小學英語入門學習最好的辦法。迎合天性,引導學習。
英語兒歌教學
這一點也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛玩是不爭的事實,而兒歌也可作為玩樂中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽英語兒歌、唱英語兒歌的。優美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學習英語兒歌,不失為一種小學英語入門的方法之一。
單詞卡片學習
現在市面上很多的兒童英語產品,都是成為孩子學習所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結合,通過鮮艷的色彩視覺感受,形象的表達出所寫單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學會一個單詞的方法不是一個很好的小學英語入門學習方法嗎?
鼓勵式教學
四年級英語單詞巧記
首先，你要有一部你想背誦的英語詞典或者單詞書。你可以挑選你平時常用的，用起來比較舒服的，還有重要的一點是，講解不需要太多，注重單詞，因為講解太多會影響你背單詞的效果。
拿網上這個cafe一詞舉例。只需要記住詞形，音標是用來記單詞的關鍵，必須會讀，再記住標準釋義就可以了。
我們讀出一個單詞時，大腦會缺氧，我們卻需要大腦來記憶單詞，所以效果不明顯，所以我們背的時候不應該出聲，應該默背。這種方式非常省力氣。
我們想像把單詞一個字母一個字母地寫在大腦里，就是運用視覺圖像記單詞。
同時，我們在心里默念這個單詞的讀音，而不是漢語發音。比如cafe,就念c，a ,f ,e ,cafe.
你的詞典如果釋義很多，就用彩色記號筆畫下重點記憶的部分。記單詞是循序漸進的過程，不能心急，也不可半途而廢。畫的重點最好的是具有概括性的釋義。不用畫例句。