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                                              人教版五年級上冊語文期末試卷及答案

                                              時間: 夢熒0 分享

                                              人教版五年級上冊語文期末試卷及答案免費打印

                                              期末考試是檢驗一學期學習成效的重要手段。那么關于五年級語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些人教版五年級上冊語文期末試卷及答案,僅供參考。

                                              人教版五年級上冊語文期末試卷及答案

                                              人教版五年級上冊語文期末試卷

                                              一、讀拼音,寫詞語。(8分)

                                              zhuānɡ yán fèi xū ɡuī bǎo huī jìn

                                              zāo ɡāo yòu huò qí tú diàn tánɡ

                                              二、讀一讀,給句中紅色的字選擇正確的讀音。(4分)

                                              tiāo tiǎo

                                              1.他如此執迷不悟,你應該把其中的厲害關系給他挑( )明。

                                              2.每天到古井邊挑( )水的村民絡繹不絕。

                                              pián biàn

                                              3.爺爺行動不太便( )利,過馬路時,總是我攙著他。

                                              4.三元錢就能買一支漂亮的鋼筆,太便( )宜了!

                                              三、填字成詞,并解釋所填的字。(6分)

                                              安然無( ) 居高( )下

                                              震耳( )聾 依依不( )

                                              頗負( )名 大喜過( )

                                              四、按要求填空。(6分)

                                              1.“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山?!边@兩句詩中意思相同的兩個字是

                                              和 。

                                              2.“訓罷,便用保險刀片輕輕刮去污跡,又用細綢子慢慢抹凈?!边@句話最能說明外祖父愛惜墨梅圖的詞是 和 。

                                              3.“①隸書 ②金文 ③行書 ④小篆 ⑤楷書 ⑥甲骨文”這些字體出現的先后順序是 (只寫序號)

                                              五、各用一個詞語概括下面句子所表達的主要意思和思想感情。(5分)

                                              1.“多美的詩啊!精彩極了!”( )

                                              2.“孩子要管教好,這清白的梅花,是玷污得的嗎?”( )

                                              3.“同志們!用石頭砸!”( )

                                              4.我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華就這樣化成了一片灰燼。

                                              ( )

                                              5.啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。( )

                                              六、給紅色的字選擇正確的解釋。(3分)

                                              花:①花費 ②模糊不清 ③能開花供觀賞的植物

                                              1.我精心照顧這盆海棠花。( )

                                              2.父親為了我們的成長花費了許多心血。( )

                                              3.爺爺今年70多歲了,眼睛有些花了。( )

                                              七、在括號里填上適當的關聯詞。(4分)

                                              1.( )你答應了他的要求,你( )應該說到做到。

                                              2.( )我知道看病是件費時間的事,( )我的心還是疼痛地收縮成一團。

                                              3.長大后,( )我走到哪里,( )不能忘記我的故鄉。

                                              4.( )事情重來一遍,我( )也不讓他獨自去看病了。

                                              八、積累運用。

                                              1.按要求寫成語或句子。(7分)

                                              (1)過年了,大街小巷都聚滿了人,你可以用 、 等詞語來形容人多。

                                              (2)“勇往直前”是贊揚勇敢頑強品質的四字詞語,我們學過的這類詞還有 、 、 。

                                              (3)思念久別的家鄉時,你會用詩句“ ”來表達思鄉之情。

                                              2.仿寫句子。(3分)

                                              如果我是一朵鮮花,就給人們帶來一份溫馨;如果我是一株小草,就給

                                              人間增添一份春色。

                                              九、語言實踐。(8分)

                                              “嫦娥奔月”是家喻戶曉的神話傳說。隨著科技事業的不斷進步,我國培養了第一批女宇航員,正在為上演真實版的“嫦娥奔月”作熱身活動。假如派你去采訪她們,你將對她們說些什么呢?把你想說的寫下來吧。

                                              十、閱讀短文,完成練習。

                                              散步

                                              我們在田野上散步:我,我的母親,我的妻子和兒子。

                                              母親本不愿出來的。她老了,身體不好,走遠一點就覺得很累。我說,正因為如此,才應該多走走。母親信服地點點頭,便去拿外套。她現在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。

                                              天氣很好。今年的春天來得太遲,有一些老人挺不住,在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個冬季。

                                              這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽兒也密了;田野的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西……生命。

                                              我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:“前面是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子?!蔽覀兌夹α?。

                                              后來發生了分歧:母親要走大路,大路平順,我的兒子要走小路,小路有意思。不過,一切都取決于我。我的母親老了,她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小,他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大,就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子,因為我伴同他的時日還長,我伴同母親的時日已短。我說:“走大路?!?/p>

                                              但是母親摸著孫兒的小腦瓜,變了主意:“還是走小路吧!”她向小路望去,那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘?!拔易卟贿^去的地方,你就背著我?!?/p>

                                              這樣,我們就在陽光下,向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處,我蹲下來,背起母親;妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。但我和妻子都是慢慢地,穩穩地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。

                                              1.根據意思寫詞語。(3分)

                                              (1)相信并佩服。 ( )

                                              (2)意見不一致。 ( )

                                              (3)形容水的明凈。 ( )

                                              2.讀句子,回答問題。(6分)

                                              (1)“我的母親又熬過了一個冬季?!边@里的“熬”為什么不能換成“度”?

                                              (2)“母親信服地點點頭,便去拿外套?!薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎?為什么?

                                              3.運用文中的句子回答問題。(6分)

                                              (1)為什么“母親本不愿意出來?”后來為什么同意去散步?

                                              (2)發生分歧時,為什么“我決定委屈兒子”?

                                              4.選擇。(1分)

                                              本文通過對一家人散步情形的描寫,

                                              A.贊美了生機勃勃的春天。

                                              B.表現了尊老愛幼的好風氣。

                                              C.渲染了一種對生命、對親人樸素而真摯的愛。

                                              十一、習作。(30分)

                                              要求:1、題目:我___________(尊敬、佩服、愛戴……)的一個人。

                                              2、請寫清楚你(尊敬、佩服、愛戴……)他的原因。用一兩件事敘述出來。

                                              3、把內容寫具體,注意書寫工整。

                                              人教版五年級上冊語文期末試卷【參考答案】

                                              一、讀拼音,寫詞語。

                                              zhuānɡ yán fèi xū ɡuī bǎo huī jìn

                                              ( 莊嚴 ) ( 廢墟 ) ( 瑰寶 ) ( 灰燼 )

                                              zāo ɡāo yòu huò qí tú diàn tánɡ

                                              ( 糟糕 ) ( 誘惑 ) ( 歧途 ) ( 殿堂 )

                                              二、讀一讀,給句中紅色的字選擇正確的讀音。

                                              1.他如此執迷不悟,你應該把其中的厲害關系給他挑( tiǎo )明。

                                              2.每天到古井邊挑( tiāo )水的村民絡繹不絕。

                                              3.爺爺行動不太便( biàn )利,過馬路時,總是我攙著他。

                                              4.三元錢就能買一支漂亮的鋼筆,太便( pián )宜了!

                                              三、填字成詞,并解釋所填的字。

                                              安然無(恙) 損失 居高(臨)下 靠近,對著

                                              震耳(欲)聾 將要 依依不(舍) 離開

                                              頗負(盛)名 盛大,隆重 大喜過(望) 希望

                                              四、按要求填空。

                                              1.“京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山?!边@兩句詩中意思相同的兩個字是間 和 隔 。

                                              2.“訓罷,便用保險刀片輕輕刮去污跡,又用細綢子慢慢抹凈?!边@句話最能說明外祖父愛惜墨梅圖的詞是 輕輕刮 和 慢慢抹 。

                                              3.“①隸書 ②金文 ③行書 ④小篆 ⑤楷書 ⑥甲骨文”這些字體出現的先后順序是 ⑥、②、④、①、⑤、③

                                              五、各用一個詞語概括下面句子所表達的主要意思和思想感情。

                                              1.“多美的詩啊!精彩極了!”(贊賞 )

                                              2.“孩子要管教好,這清白的梅花,是玷污得的嗎?”(教訓)

                                              3.“同志們!用石頭砸!”(憤恨 )

                                              4.我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華就這樣化成了一片灰燼。

                                              ( 惋惜)

                                              5.啊,好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。(驚喜)

                                              六、給紅色的字選擇正確的解釋。

                                              1.我精心照顧這盆海棠花。( ③ )

                                              2.父親為了我們的成長花費了許多心血。( ① )

                                              3.爺爺今年70多歲了,眼睛有些花了。( ② )

                                              七、在括號里填上適當的關聯詞。

                                              1.( 如果)你答應了他的要求,你( 就 )應該說到做到。

                                              2.( 雖然)我知道看病是件費時間的事,( 但)我的心還是疼痛地收縮成一團。

                                              3.長大后,( 無論)我走到哪里,( 都 )不能忘記我的故鄉。

                                              4.( 假如)事情重來一遍,我(再)也不讓他獨自去看病了。

                                              八、積累運用。

                                              1.按要求寫成語或句子。

                                              (1)過年了,大街小巷都聚滿了人,你可以用 人山人海 、 摩肩接踵 等詞語來形容人多。

                                              (2)“勇往直前”是贊揚勇敢頑強品質的四字詞語,我們學過的這類詞還有 臨危不懼 、 大義凜然 、 不屈不撓 。

                                              (3)思念久別的家鄉時,你會用詩句“ 春風又綠江南岸,明月何時照我還。 ”來表達思鄉之情。

                                              2.無答案。

                                              九、無答案。

                                              十、閱讀短文,完成練習。

                                              1.根據意思寫詞語。

                                              (1)相信并佩服。 ( 信服 )

                                              (2)意見不一致。 ( 分歧 )

                                              (3)形容水的明凈。 ( 水波粼粼)

                                              2.讀句子,回答問題。

                                              (1)“我的母親又熬過了一個冬季?!边@里的“熬”為什么不能換成“度”?

                                              因為母親老了,身體也不好,用“熬”字比用“度”字更準確、傳神。

                                              (2)“母親信服地點點頭,便去拿外套?!薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎?為什么?

                                              不能。因為聯系上文,母親本不愿出來,“我”勸說后她才出來走走,“信服”比“同意”更能反映母親的狀態。

                                              3.運用文中的句子回答問題。

                                              (1)為什么“母親本不愿意出來?”后來為什么同意去散步?

                                              母親老了,身體不好,走遠一點就覺得很累;“我”說,正因為如此,才應該多走走。

                                              (2)發生分歧時,為什么“我決定委屈兒子”?

                                              因為“我”伴同他的時日還長,“我”伴同母親的時日已短。

                                              4.選擇。

                                              本文通過對一家人散步情形的描寫, BC

                                              A.贊美了生機勃勃的春天。

                                              B.表現了尊老愛幼的好風氣。

                                              C.渲染了一種對生命、對親人樸素而真摯的愛。

                                              十一、無答案。

                                              小學五年級語文上冊期末復習計劃

                                              一、復習方法

                                              1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎上進行總結、歸納,舉一反三觸類旁通。

                                              2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨,讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

                                              二、復習目標

                                              1、掌握本冊230個生字,其中160個生字會讀、會寫,70個生字會認。

                                              2、能聯系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

                                              3、能背誦、默寫指定的課文,在理解課文內容的同時,體會作者表達的思想感情,學習作者觀察事物和表達事物的方法。

                                              4、能聽懂程度適合的講話并能轉述。

                                              5、能寫內容具體、有條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。會寫讀后感和縮寫文章。

                                              三、復習重點

                                              1、體會句子蘊涵的思想感情。

                                              2、閱讀要有一定的速度。

                                              四、復習措施

                                              學困生:力求扎實基礎知識,加強訓練,落實課本知識的復習。

                                              中等生:進一步扎實基礎知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。

                                              優等生:拓展知識面,加深難度,培養他們的綜合能力。

                                              五、復習時間

                                              第18周復習1——8單元。

                                              第19周綜合歸類復習。

                                              六、歸類復習要點

                                              詞的復習、反義詞生詞四字詞。

                                              句子的復習擴句、縮句按要求改寫句子復句修改病句。

                                              積累運用和古詩文的復習。

                                              閱讀的復習課內閱讀課外閱讀。

                                              作文的復習八篇習作重點。

                                              (一)字的復習

                                              本冊共有160個需要掌握的生字。在這些生字中有些是學生在寫時容易出錯的,有些是學生與同音及形近的字相混淆的。針對這三種情況,將這些字分為三類讓學生加強訓練,以鞏固學生對這些字的正確書寫及運用。

                                              1、錯字:

                                              2、同音字:

                                              3、形近字:

                                              4、選擇字意

                                              一個字的意義不止一項,相同的字在不同的語境中含義不同,學生往往把握不準。在復習中,將常見字進行整理,是一項重要的練習內容。給加點的字選擇正確的解釋。

                                              (二)詞的復習

                                              1、近義詞。

                                              2、反義詞。

                                              3、四字詞。

                                              天水相接目不轉睛波光粼粼連綿不斷平淡無奇拔地而起高聳入云妙齡少女絮絮低語迥。

                                              (三)句子的復習

                                              盡管最近幾年淡化了對句子的訓練,但是并不等于不訓練。句子訓練是語文教學中必不可少的一部分內容,期末復習過程中,我們同樣也要重視句子的訓練。

                                              擴句就是在句子主成分的前后添上適當的附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加葉”,加以修飾、限制或補充,使句子的意思表達的更加完整、具體、生動。

                                              縮句與擴句正好相反,刪去句子中的“枝”和“葉”,即刪去附加成分,使句子的意思表達得更加簡潔??s句能幫助我們準確理解句子的意思。按要求改寫句子。

                                              1、“把”字句”與“被”字句之間的轉換

                                              一個陳述句同時可以改成“把”字句和“被”字句。如:“白雪覆蓋了大地?!笨梢苑謩e改成:

                                              “把”字句:白雪把大地覆蓋了。

                                              “被”字句:大地被白雪覆蓋了。

                                              2、陳述句與反問句之間的轉換

                                              陳述句直接陳述所要表達的意思,語調比較平穩。反問句則是通過反問的語氣,把原來陳述的意思進一步強調,更加肯定,語調更高。

                                              3、直接敘述與間接敘述的變換

                                              把某人說的話直接描寫出來,叫直接敘述。如:藺相如對秦王說:“和氏璧有點兒小毛病,讓我指給你看?!?/p>

                                              把某人說的話通過第三人稱轉述出來,叫間接轉述。

                                              (四)積累運用,古詩文的積累運用

                                              1、對聯名言警句格言要求在理解的基礎上背誦,積累語言。

                                              2、成語通過讀背達到積累詞語的目的

                                              3、古詩對于積累運用中的古詩,大致了解意思,達到熟讀成誦即可。

                                              4、能夠大體把握詩意,想象詩歌描寫的意境,體會詩人的情感。

                                              5、能夠有感情的朗讀背誦默寫古詩。

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