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                                              五年級語文學習輔導方法

                                              時間: 倩愉0 分享

                                              五年級語文學習輔導高效方法

                                              語文學習是一個長期積累的過程,需要在生活中、學習中不斷的積累。因此,可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習,下面是小編為大家整理的五年級語文學習輔導方法,希望對您有所幫助!

                                              五年級語文學習輔導方法

                                              五年級語文學習輔導方法

                                              首先,仔細預習課文。

                                              學生要養成課前預習的習慣,要及時到位。對課文內容進行充分的預習,有利于更好地掌握知識,對知識在課堂學習中的重要性進行質的、有效的鑒賞。針對學生高水平學習的特點,實施導師制計劃可以引導和帶動學生更好地備課、相互配合、探究、提問和學會思考,從而更好地完成備課作業。

                                              第二,課堂聽力要有重點。

                                              有了充分的課前準備和上課認真聽講,全身心投入就在于專心、專注、醒目和口語。學習精神要專一,聽課要全神貫注,積極參與課堂學習,勤于思考、表達和做筆記。

                                              第三,課堂筆記要準確。

                                              課堂上有效聽講、學習,課堂上充分做筆記,做到快速有序,為課后學習新東西做好準備,輕松提煉出好詞好句,長期積累。

                                              第四.操作完成所需的質量有效的操作類型:

                                              1.預習作業(按預習要求完成)。

                                              2.《寫字鋼筆字》:作業隨課文教學進行,確保每節課作業及時完成鞏固。另外準備好聽寫用書,這樣可以保證學生每節課對單詞的掌握和鞏固。

                                              3.《知識與能力訓練》:根據學習內容在課堂上完成,在課堂上指導,同桌互相換或者提交給老師參考。

                                              第五,巧讀課文。

                                              要求背誦課文的`重點片段或標題,必須按時按質完成,并能在寫作中靈活運用。鼓勵學生自愿背誦。

                                              第六,階段復習要有意識。

                                              根據每個單元,復習單詞,指導復習課文內容的寫作方法,測試單元。學生要培養進行階段鞏固復習的主動性,學會區分主次內容進行自我復習。

                                              七、課外閱讀經典。

                                              學生有很大的閱讀能力和興趣,配合采蜜書的提煉和積累,不僅僅是指課內學習的內容,還包括課外知識的補充。

                                              小學五年級語文學習竅門

                                              一、快速閱讀的基本技巧

                                              1、避免發聲。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實驗統計表明,朗讀的速度最快每分鐘只能達 到200字,而默讀每分鐘可達800字左右,是朗讀的4倍。因此,提高閱讀首先要學會默讀。默讀的關鍵在于避免出聲,有的人在讀時雖然聽不到有明顯的出聲 現象,但是仔細觀察會發現他的唇或舌在動,說明其閱讀仍有不易覺察的潛在發聲現象,這仍會影響到閱讀的速度。在實際閱讀訓練中,要有意識地克服唇動、舌動 的現象。

                                              2、減少注視點。閱讀過程中,眼睛是以快速眼跳運動的方式進行的。其中眼跳運動的時間只占 10%,而眼睛停留在各個注視點上停頓的時間占到總時間的90%??梢?,眼睛主要不是靠眼跳的運動,而是通過眼跳中的注視停頓來獲取信息。這樣,減少一行 乃至一頁文字中的注視點,也就相應使得視覺幅度擴大,每次眼停獲得的信息增多,從而可以節省閱讀時間,提高閱讀的效率。

                                              3、縮短眼停時間。眼停時間是指眼睛在每個注視點上停留的時間。減少停留的時間,也會相應提高整體閱讀的速度。

                                              4、避免回視?;匾暿侵秆厶涍^某一注視點后又重新返回?;匾暤拇螖翟蕉?,閱讀的速度就會越慢。因此,必須努力克服回視的毛病。一般來說,回視的出現是由于注意力不夠集中、閱讀缺乏自信,總擔心沒有完全看清楚。要避免回視,就應從這些方面多加注意。

                                              五年級語文學習建議

                                              多讀

                                              就是反復讀。據說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦 出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。

                                              強記

                                              就是有目的地克制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。

                                              古詩文

                                              背誦后更易理解,理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲得越多,而且會養成樂于記憶的好習 慣。當然,強記和死記并非同一概念。

                                              勤寫

                                              不只是寫作文,那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

                                              寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文, 先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如爛筆頭”不無道理。

                                              五年級語文學習技巧

                                              一、預習課文要精細

                                              學生要養成課前預習的習慣,要求及時到位。對課文內容進行充分的預習,便于更好地掌握知識,在課堂學習中有質效地領略知識的重要性。根據學生高段學習特點,推行導學案,引導并帶動學生更好地進行課前預習,相互合作、探究,提出質疑并學會思考,更好地完成預習作業。

                                              預習要求具體如下:

                                              1、認真初讀課文,找出不理解的詞語,查詞典批注詞義或聯系上下文弄懂詞語的意思并摘抄;

                                              2、初步了解課文內容,理清文章并概括課文大意。

                                              3、理解文章重點語句,或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標在書上或者課文旁邊)

                                              4、搜集課文相關的資料。

                                              二、課堂聽講要專注

                                              有了課前充分的預習,加上課內的認真聽講,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。學習要精神專一,聽講要全神貫注,積極投入課堂學習中,勤于動腦、勤于表達、勤于筆記。

                                              三、課堂筆記要精確

                                              課堂有效地進行聽講學習,充分做好隨堂筆記,做到速度快捷、有條不紊,為課后的溫故知新做好準備,還便于摘抄好詞佳句,便于長久積累。

                                              四、作業完成要質效 作業類型:

                                              1、預習作業(根據預習要求完成)

                                              2、《寫字鋼筆字》:作業隨課文教學進行,保證每課及時完成作業,并且鞏固。另外準備聽寫本,便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。

                                              3、《知識與能力訓練》:隨堂按學習篇目完成,堂上指導并同桌互改或上交老師查閱。

                                              4、《采蜜集》:用來摘抄每篇課文中或平時閱讀的課外讀物的佳句,或寫讀書收獲等,它繼續作為課外作業,保證每課及時完成,按單元上交給老師查閱。

                                              5、《習作本》:配合單元習作指導,完成以單元為主題的作文共計7篇,“小練筆”3篇。

                                              6、《課文本》:作為單元生字詞語聽寫考試用。

                                              7、讀書交流卡(作為階段閱讀課外讀物進行讀書感受與交流)

                                              五、誦讀課文要熟練

                                              要求背誦的課文重點片段或篇目,必須按時按質完成,并能靈活運用寫作中。鼓勵學生主動背誦。

                                              五年級語文背誦方法

                                              1、抄誦法

                                              俗話說:“抄一遍勝過讀十遍?!弊x詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。

                                              2、時空法

                                              記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

                                              3、人物法

                                              記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助于理解與背誦。

                                              4、情境法

                                              創設具體情境,根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文,運用此法效果更佳。

                                              如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,我們可以繪畫出多幅圖畫,根據圖回憶,圖文結合,快速有趣地借圖成誦。

                                              5、情節法

                                              掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節,據情而背就容易的多了。

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