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                                              小學五年級語文期中試卷及答案部編版

                                              時間: 夢熒0 分享

                                              考試是對各門學科進行該學期知識掌握的檢測,那么關于五年級語文期中考試怎么做呢?以下是小編準備的一些小學五年級語文期中試卷及答案,僅供參考。

                                              小學五年級語文期中試卷及答案部編版

                                              小學五年級語文期中試卷

                                              班級: 姓名: 滿分:100分 考試時間:90分鐘

                                              題序

                                              總分

                                              得分











                                              一、下列詞語中,加點字的讀音完全正確的一組是( )。(2分)

                                              A.灰燼(jìn) 眼瞼(jiǎn) 犧牲(xī)

                                              B.嗜好(sì) 上卿(qīng) 海域(yù)

                                              C.陷坑(xiàn) 石榴(liú) 享受(xiáng)

                                              二、看拼音,寫詞語。(9分)

                                              zhà yóu diǎn lǐ fā shì

                                              ( ) ( ) ( )

                                              huǐ miè fèng mìng chí yán

                                              ( ) ( ) ( )

                                              xié tiáo chá yè jù jué

                                              ( ) ( ) ( )

                                              三、巧填同音字。(6分)

                                              【lán】 【jìng】 【mù】

                                              ( )天 ( )界 愛( )

                                              ( )花 安( ) ( )色

                                              四、將句中畫線部分換成一個詞語。(8分)

                                              1.我們要努力學習,按道理應當這樣。( )

                                              2.一聲炮響, 聲音很大,震動了天地,我們趕緊捂住自己的耳朵。( )

                                              3.他講的這件事讓人不容易相信。( )

                                              4.在戰爭年代,社會混亂不安的景象隨處可見。( )

                                              五、按要求寫句子。(10分)

                                              1.前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。(換一種說法)

                                              2.請用“驕傲”的貶義和褒義各寫一句話。

                                              貶義:

                                              褒義:

                                              3.它一會兒落在柜頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書脊上那些大文豪的名字,一會兒把燈繩撞得來回搖動。(以燕子為描寫對象仿寫句子)

                                              4?他向著太陽,向著那片綠色,也向著小島,行了一個標準的軍禮。(縮句)

                                              六、根據課文內容填空。(9分)

                                              1.文以載道?!堵浠ㄉ芬晃耐ㄟ^描寫父親和“我們”的對話,告訴讀者:

                                              ;《搭石》通過描寫

                                              、 、 、 等幾個畫面,傳達出了 的情感。

                                              2.詩以傳情?!?,非是藉秋風”是虞世南對高潔品行的追求;“家家乞巧望秋月, ”是人們對幸福生活的追求;“  ,不拘一格降人材”是龔自珍對人才的渴求。

                                              七、閱讀理解。(20分)

                                              (一)課內閱讀。(9分)

                                              搖花對我來說是件大事,我總是纏著母親問:①“媽,怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢,花開的時間太短,搖不下來的?!笨墒悄赣H一看天上布滿陰云,就知道要來臺風了,趕緊叫大家提前搖桂花。這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。②我喊著:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”

                                              1.文中標有序號的兩個畫線的句子,朗讀時各應表現出作者什么樣的心情?(4分)

                                              第①句:

                                              第②句:

                                              2.這段文字講的是 ,一個“ ”字準確地表現出了作者當時的心情。(3分)

                                              3.下列說法正確的一項是( )(2分)

                                              A.作者細致地描寫“搖桂花”的過程,僅僅是因為有趣和快樂。

                                              B.作者詳細寫“搖桂花”不僅僅是因為有趣和快樂,而是寄托了對故鄉的思念、對桂花的喜愛和對兒時生活的懷念。

                                              C.作者詳細寫“搖桂花”只是為了表達自己對桂花的喜愛。

                                              (二)課外閱讀。(11分)

                                              村槐(節選)

                                              我思鄉的心,便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。

                                              清明時分,我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩,攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒,牽住一頭;然后側身用胳膊劃一個有力的弧線,繩團便高高飛向橫著的樹股;最后,打了結,綁了一截棍兒,就可以蕩飛了。開始,我上秋千還有點兒膽怯,祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸,我可以一屈一伸,自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節奏,上下忽閃著,嫩綠的葉片泛著春陽,像無數歡樂的眼睛。

                                              傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黃的槐米,米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳,簡直使整個故鄉都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被風搖落的花瓣,在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們,赤腳歡跑在這花的暖床上,追逐著,打著滾,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起,積成一座座小的香山;或者學著祖父在山地里點種,把花瓣一撮撮種下,希冀故鄉有一個美麗如花的豐年。

                                              槐樹周身是藥材,春采其花,秋采其果,索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮,那么巨大的樹冠,慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!

                                              幾年之后重返故鄉。祖父已經去世,而我這長孫又沒能送葬,總覺愧疚不已。在我眼前,兒時縛過秋千的樹干似在抖動了,綠葉間又似乎垂滿了圓筒狀的莢果。抬眼望去,村槐又蒼老了幾許,它那遒勁地露出地面的根須,深深扎入故鄉的土地。由此,我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手,深深插入泥土,緊緊攥著泥土的動作,是那么執著而有力,顯示著生命的經久。

                                              曾伴我長大的槐樹,也一定知道我的思戀,也在想念著它的游子呢!

                                              1.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。(4分)

                                              近義詞:綁—( ) 大方—( )

                                              反義詞:光滑—( ) 索取—( )

                                              2.文中第2~4自然段依次記敘了三件往事: 、槐樹下嬉戲、 。(2分)

                                              3.下列說法不正確的一項是( )(2分)

                                              A.文章以“村槐”為題,托物言志,表達了扎根故鄉、傾情奉獻的志向。

                                              B.本文以記敘為主,綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式。

                                              C.本文借物抒情,借對村槐的贊美,抒發了對故鄉的眷戀,對親人的思念。

                                              D.文章結尾不僅照應開頭,還深化了主題。

                                              4.第5自然段畫線的句子能否去掉?為什么?請談談你的理解。(3分)

                                              八、表達交流。(6分)

                                              為了治理學校門口的擁堵,實驗小學制定公約:“接送孩子的車輛一律??吭趯W校周圍500米以外的路段?!边@天早上,爸爸照例開車送麗麗去上學。車距離學校還有一段路時,麗麗說:“

                                              ”爸爸不解地問:“還不到學校門口呢,這么著急下車干什么?” 麗麗認真地說:“  ”爸爸滿不在乎地說:“哎呀!規定是規定,又沒人看見!我再往前開點兒,要不,你還得走那么遠呢!” 麗麗嚴肅地說:“  ”聽了麗麗的話,爸爸不好意思地說:“你說得對!”說完,爸爸就把車??吭诹酥付ǖ牡攸c。

                                              九、習作。(30分)

                                              “嘗試”也就是試一試,它可能成功,也可能失敗。請你選取你生活中曾經的一次嘗試,先把題目“那是一次的嘗試”補充完整,再把經過和感受真實地寫下來。不少于400字。

                                              小學五年級語文期中試卷

                                              參考答案

                                              一、A

                                              二、榨油 典禮 發誓 毀滅 奉命 遲延 協調 茶葉 拒絕

                                              三、藍 蘭 境 靜 慕 暮

                                              四、1.理所當然 2.震天動地 3.難以置信 4.兵荒馬亂

                                              五、1.前后左右十幾家鄰居,都浸在桂花香里。

                                              2.示例:(貶義)謙虛使人進步,驕傲使人落后。

                                              (褒義)看到人們安居樂業的景象,我為祖國感到驕傲。

                                              3.示例:美麗的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面,一會兒像離弦的箭飛向遠方, 一會兒停留在碧綠的荷葉上。

                                              4.他行了一個軍禮。

                                              六、1.人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人 話搭石 擺搭石 走搭石 贊搭石 無私奉獻、一心為他人著想

                                              2.居高聲自遠 穿盡紅絲幾萬條 我勸天公重抖擻

                                              七、(一)1.急切興奮(快樂) 2.搖桂花 樂 開心

                                              3.B

                                              (二)1.縛 慷慨 粗糙 賜予

                                              2.槐樹上蕩秋千(蕩秋千) 采集槐花和槐果換書費

                                              3.A 4.不能。畫線句子直接抒發了作者對祖父扎根山村、傾情奉獻精神的贊美之情,極具感染力。

                                              八、示例:爸爸停下來吧,我下車自己走。 學校規定車輛一律停在學校周圍500米以外的路段,我不能違反規定。 越是沒人看見就越應該遵守規定。

                                              九、提示:從要求中我們可以知道,題目可以選擇“成功”或“失敗”的嘗試,先補充完整題目再寫作?!皣L試”是以前沒有經歷過或者說沒做過的,把所做的事情的經過寫清楚,在文章的結尾點明這次嘗試的收獲,得到的啟示或教訓。

                                              五年級語文上冊期末復習計劃

                                              一、學生學習情況分析

                                              大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

                                              二、復習內容

                                              本冊八個單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習作訓練和7個回顧拓展,及語文小知識。

                                              三、復習總目標:

                                              1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字,會寫《生字表(二)》中的150個生字。

                                              2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變,增進熱愛祖國語言文字的情感。

                                              3、會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。

                                              4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達中運用。

                                              5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

                                              6、復習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

                                              7、能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

                                              8、復習正確使用常用的標點符號,學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

                                              9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

                                              10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。

                                              11、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

                                              12、復習《回顧?拓展》中的古詩詞、名言警句等內容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。

                                              13、復習整理本學期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

                                              14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容,體會文章所表達的思想情感。

                                              15、學寫簡單的讀書筆記,學寫內容梗概。

                                              16、復習寫寫實的文章和寫想象的文章,復習修改習作。

                                              17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

                                              四、復習重點、難點:

                                              本復習計劃,針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。

                                              優生、中等生:

                                              重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上,重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行,早達到早進行)

                                              難點:在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。

                                              后進生:

                                              重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。

                                              難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。

                                              五、復習方法:

                                              一分類性復習:分為:聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。

                                              1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。

                                              2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

                                              3、閱讀局部的分類要領許多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達格式上分。

                                              4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以遵命題的式樣來分。

                                              二在舉行總復習的經過中,注意以下兩點:

                                              1、突出重點。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點,從而進步合格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中,詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看,探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目,是探究學習的要害。

                                              2、講練連合。在整個溫習階段,教授引導、概括以操練為主,在一堂課上門生應該有口頭的操練,又有筆頭的操練。

                                              六、具體要求:

                                              第一階段:

                                              語基部分――全員參加――自主復習

                                              1、依據教材和試卷內容,對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。

                                              (1)、形近字組詞 (2)、多音字組詞

                                              (3)、填字組詞 (4)、一字組多詞

                                              (5)、寫出有相反意思的詞語等。

                                              第二階段:閱讀部分――練中有導、導中有練

                                              1、要求背誦語段人人過關。

                                              2、進行一些小型的突擊性的比賽。

                                              3、根據實際,學生的閱讀能力的培養在于平時的教學中形成,復習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題,解題的方法上。做每一題時,應幫助學生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來完成。

                                              第三階段:習作部分 反復修改

                                              由于平時對學生的作文,讀中后寫,課后抓得緊,及時指導、講評到位,復習重點應放在反復修改上。

                                              1、一事一議(練習寫事的,把過程寫清楚。)

                                              2、一景一描(練習寫景的,抓住景物特點。)

                                              3、一人一寫(練習寫人的,要讓人活起來。)

                                              4、一感一想(練習想象的,想象事實相結合。)

                                              方法:自己讀、評、同學評,老師導相結合,達到相互學習,取長補短,逐漸提高習作水平,而不乏味。

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