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                                              小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)教案

                                              時(shí)間: 嘉欣4575 分享

                                              小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)教案精選

                                              教學(xué)設計是老師對每一課時(shí)做的特定教學(xué)方式的規劃,是一個(gè)老師對他的工作盡職盡責的表現,以下是小編為大家帶來(lái)的小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)教案精選,歡迎參閱呀!

                                              小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)教案

                                              小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)教案精選【篇1】

                                              教學(xué)目標:

                                              1、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字。認識“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。

                                              2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

                                              3、從朗讀詩(shī)句中體會(huì )到“站得高,才能看得遠”的道理。

                                              教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì )本課生字,朗讀、背誦課文。

                                              教學(xué)步驟:

                                              一、導入新課。

                                              1、出示鸛雀樓的圖片,問(wèn):你們看這是什么?你們覺(jué)得怎樣?教師簡(jiǎn)介鸛雀樓:鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥(niǎo)停留在上面,所以叫做鸛雀樓。樓一共三層,在樓上可以望見(jiàn)雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河,是當地的名勝。唐代有位的詩(shī)人叫做王之渙,他登上這座鸛雀樓后感慨萬(wàn)分,寫(xiě)下了千古傳誦的詩(shī)章:《登鸛雀樓》(板書(shū)課題)那么,詩(shī)人登上了鸛雀樓看到了什么?感到了什么呢?

                                              2、(放課件)看圖,聽(tīng)錄音,整體感知。

                                              二、借助拼音自讀古詩(shī)。

                                              1、自由讀,畫(huà)出生字和不明白的地方。

                                              2、出示生詞卡片,檢查生字讀音。

                                              3、指名讀古詩(shī),正音。

                                              三、理解詩(shī)句意思。

                                              1、自由讀古詩(shī),讀后想想:

                                              (1)詩(shī)人登上鸛雀樓看到了什么?(白日依山盡,黃河入海流)

                                              (2)看到眼前的景象,詩(shī)人想到了什么?(欲窮千里目,更上一層樓)

                                              2、小組討論、交流上述問(wèn)題。

                                              3、質(zhì)疑、解疑,重點(diǎn)理解:

                                              目:看。

                                              欲:想要。

                                              窮:盡。

                                              4、說(shuō)說(shuō)“欲窮千里目,更上一層樓”有什么道理。

                                              結合學(xué)生生活實(shí)際,幫助學(xué)生理解:只有站得高,才能望得遠,要奮發(fā)向上,不斷進(jìn)取。

                                              四、指導朗讀、背誦。

                                              1、聽(tīng)課文錄音,體會(huì )詩(shī)的節奏和重音。

                                              2、指名讀,集體評議。

                                              3、同桌互背。

                                              4、情境體驗:把自己裝扮成詩(shī)人,看圖吟誦古詩(shī)。

                                              五、分析字形,指導書(shū)寫(xiě)。

                                              1、學(xué)生在讀準字音的基礎上,自己分析字形。

                                              2、重點(diǎn)指導:

                                              入:與“人”的區別。

                                              窮:部首是“穴”(穴寶蓋)

                                              3、指導學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)。

                                              小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)教案精選【篇2】

                                              一、教材分析:

                                              口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》是人教版第一冊教學(xué)內容,文中的圖上畫(huà)著(zhù)一群小朋友準備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的構思,有的在向別人介紹自己的新作,還有的在評說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望,提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內容。

                                              二、教學(xué)目標:

                                              1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。

                                              2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。

                                              3、培養說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣。

                                              三、教學(xué)過(guò)程:

                                              (一)激發(fā)學(xué)生興趣,導入新課

                                              1、我們小朋友又聰明又能干,你能說(shuō)說(shuō)你有哪些本領(lǐng)?請用上“我會(huì )——”說(shuō)。(生答:會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)……)

                                              2、這節課讓我們展示一下自己的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng),好嗎?

                                              3、齊讀課題:《我們的畫(huà)》。

                                              (二)活動(dòng):小小解說(shuō)員

                                              小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà),讓我們舉高,給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張,(出示范畫(huà))。咦,這時(shí)候,老師有一個(gè)提議,讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好?

                                              1、講解游戲規則游戲的名稱(chēng)叫小小解說(shuō)員——————就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng),誰(shuí)介紹得清楚,我們就評他為優(yōu)秀解說(shuō)員,并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),其他小朋友要仔細聽(tīng),是不是優(yōu)秀解說(shuō)員,請你們來(lái)評一評,同時(shí),你也可以對別人的畫(huà)做出修改意見(jiàn)。

                                              2、教師示范。老師也真想參加,教師想和大家商量一下,能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)?你們要聽(tīng)仔細了,如果我說(shuō)得好,讓班長(cháng)給我頒獎;如果你對老師的畫(huà)有更好的建議,歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見(jiàn)

                                              3、學(xué)生組內學(xué)習并交流。

                                              4、提供臺舞,讓學(xué)生表演,并相互評價(jià)。

                                              5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。

                                              (三)活動(dòng):圖畫(huà)公司。

                                              我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員,為什么不把自己的畫(huà)介紹給大家?

                                              1、創(chuàng )設公司讓我們開(kāi)一家公司吧!下面我宣布,我是開(kāi)心圖畫(huà)公司的'總經(jīng)理,你們是我的六家分公司,我讓大家做三件事:

                                              (1)把你們的畫(huà)放好整齊,做到美觀(guān)

                                              (2)選一名分公司經(jīng)理

                                              (3)給自己的分公司的取名字。

                                              2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱(chēng)。

                                              3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員,并佩帶標志。

                                              4、游戲規則的滲透。

                                              游戲時(shí)小朋友可以自由購畫(huà),購畫(huà)分公司經(jīng)理要仔細看,評選佳顧客和佳營(yíng)業(yè)員。

                                              5、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。

                                              (四)活動(dòng);畫(huà)展(活動(dòng)升華)

                                              1、小朋友都買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的畫(huà),但是你們的成果大都數同學(xué)還沒(méi)欣賞完過(guò),這樣,讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫(huà)展,一起來(lái)分享快樂(lè ),好嗎?

                                              2、分類(lèi)畫(huà)展:請學(xué)生將學(xué)生的畫(huà)貼在不同的地方。(植物園、動(dòng)物園內)

                                              3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。

                                              (五)評價(jià)小結

                                              1、評出班級佳:

                                              (1)大大方方獎

                                              (2)熱情獎

                                              (3)微笑獎

                                              2、說(shuō)一說(shuō):你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?

                                              四、設計意圖:

                                              1、在具體的情境中培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力??谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中,才能增強口語(yǔ)表達能力,才能學(xué)會(huì )分析、歸納、評價(jià)的思維方法,才能形成由語(yǔ)言、做人、生存等因素構成的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。

                                              2、活動(dòng)形

                                              式多樣,層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中形式是多樣的:有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對老師的。在每一次具體的活動(dòng)中,從介紹自己的畫(huà)(從組內到面向全體),到推銷(xiāo)組內同學(xué)的畫(huà),再介紹大家的畫(huà),對學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同,層次在不斷提高。

                                              小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)教案精選【篇3】

                                              教材簡(jiǎn)析:

                                              本篇課文以抒情的筆調,描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機與美麗,說(shuō)明了陽(yáng)光比金子更寶貴。

                                              教學(xué)要求:

                                              1、認識12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“也、長(cháng)、山、出”4個(gè)字,認識2個(gè)筆畫(huà)“レ、└”和1個(gè)偏旁“阝”。

                                              2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

                                              3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

                                              教學(xué)重難點(diǎn):

                                              朗讀課文和認字是本課教學(xué)的重點(diǎn),文中后一段的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。

                                              課時(shí)安排:

                                              2課時(shí)。

                                              第一課時(shí)

                                              一、猜畫(huà)謎揭題導入

                                              1、(教師邊敘述邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))每當太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起,大地上的萬(wàn)物便開(kāi)始有了生機與活力。小朋友看,這幅畫(huà)中就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字,能猜出來(lái)是什么字嗎?

                                              2、(教師板書(shū)“陽(yáng)”)誰(shuí)認識這個(gè)字?帶著(zhù)大家讀一讀。

                                              3、你了解太陽(yáng)嗎?

                                              今天我們就一起來(lái)感受一下陽(yáng)光。

                                              二、初讀課文

                                              1、借助拼音自讀,讀準字音,讀通句子。

                                              2、總讀不準的、讀不好的作上記號。

                                              三、全班交流

                                              按字→詞→句的順序一步步讀熟、讀通。

                                              四、指導閱讀理解課文

                                              1、指名讀第1段,聽(tīng)字音讀準、句子讀通了嗎?

                                              2、你見(jiàn)過(guò)哪些金子做的東西?

                                              3、(出示陽(yáng)光像金線(xiàn)的攝影作品),看,陽(yáng)光多像金子啊,所以我們常說(shuō)“金色的陽(yáng)光”,誰(shuí)再來(lái)讀一讀?

                                              4、(出示句子:田里的禾苗,綠了。山上的小樹(shù),高了。)指名讀一讀。

                                              5、(出示第2段前兩句話(huà))學(xué)生自由讀,個(gè)別讀,師生對讀。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?指名讀,體會(huì )“更”的含義。

                                              6、小河在陽(yáng)光照射下又是什么樣的呢?學(xué)生練讀第3句,邊讀邊想象。

                                              7、看圖,把1、2段連起來(lái)配樂(lè )讀,邊讀邊欣賞邊體會(huì )。

                                              8、陽(yáng)光還愛(ài)和我們在一起嗎?你怎么知道的。(練習讀第3段)

                                              9、指名讀第4、5段,說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。

                                              10、假如沒(méi)有陽(yáng)光,世界會(huì )是什么樣的?

                                              五、配樂(lè )讀文結束。

                                              第二課時(shí)

                                              一、看圖,配樂(lè ),朗讀或背誦課文。

                                              二、讀讀說(shuō)說(shuō)。

                                              1、許多漢字里都包含著(zhù)表示太陽(yáng)的“日”這個(gè)偏旁,請同學(xué)們自由組合成學(xué)習小組,在本課或以前學(xué)過(guò)的字中找出帶有“日”字旁的字。

                                              2、全班交流。

                                              三、指導寫(xiě)字。

                                              小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)教案精選【篇4】

                                              【一次比一次有進(jìn)步教案】

                                              學(xué)習目標

                                              1.認識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“回、片、皮”3個(gè)字,

                                              2.正確、流利的朗讀課文。

                                              3.理解課文內容,懂得只有認真仔細的觀(guān)察,才能了解事物的特征。

                                              教學(xué)用具

                                              多媒體課件,形式多樣的生字卡片,蔬菜實(shí)物,動(dòng)物頭飾

                                              教學(xué)設計

                                              (一)復習創(chuàng )設情境,引入新課

                                              師:昨天,老師和你們一起交了幾位動(dòng)物朋友,你們還記得他們是誰(shuí)嗎?

                                              師:昨天,我結交了小鴨子和他的媽媽?zhuān)→椇退膵寢專(zhuān)退麄兂闪伺笥选?/p>

                                              師:鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng),從小就樹(shù)立他們自主的意識,總是讓他

                                              “自己去吧”!這些位媽媽可真是用心良苦啊!

                                              師:今天老師又認識了一位好媽媽?zhuān)銈兿胝J識一下他嗎?想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎?

                                              師:下面我們就一起來(lái)學(xué)習第15課《一次比一次進(jìn)步》到這篇課文中去認識這位好媽媽?zhuān)タ纯此麨樽约旱暮⒆幼隽诵┦裁?

                                              板書(shū):一次比一次進(jìn)步

                                              學(xué)生齊讀課題

                                              (二)觀(guān)看圖畫(huà),認識人物,了解課文內容

                                              1.你們想知道這位好媽媽是誰(shuí)嗎?

                                              (出示課件,“在屋檐下,燕子媽媽和小燕子”的圖片)

                                              2.認識人物的同時(shí)幫助學(xué)生理解“屋檐下”的意思。

                                              3.師:燕子媽媽和小燕子在說(shuō)什么呢?大家猜一猜。

                                              4.師:老師告訴你們他們在說(shuō)關(guān)于兩種蔬菜的事情?

                                              (出示多媒體課件:冬瓜和茄子

                                              讓學(xué)生初步通過(guò)看圖片發(fā)現他們身上的不同)

                                              5.師:那究竟是怎么回事呢?

                                              (三)初讀課文

                                              1、學(xué)生輕聲讀課文,讀準字音,把不認識的字用自己喜歡的符號標出來(lái)

                                              2、讀課文,并標好自然段

                                              (四)再讀課文,識記生字

                                              1.聽(tīng)讀課文,識字

                                              (1)指名分段讀課文

                                              (播放課件其中生字為另一種顏色)

                                              要求讀通順

                                              (2)齊讀生字

                                              2.出現全部生字(帶拼音)把不認識的字讀出來(lái),不認識的字再去看拼音讀。開(kāi)火車(chē)讀。

                                              3.小組合作讀課文,讀中鞏固識字

                                              4.識記生字,再次出現全部生字(無(wú)拼音),請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀,哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個(gè)西你有好辦法記住他?

                                              (五)細讀課文,理解課文

                                              1、學(xué)習第一自然段

                                              (1)學(xué)生自由讀

                                              (大屏幕上出示第一自然段的內容,同時(shí)旁邊有第一自然段相關(guān)內容的圖片)

                                              (2)討論:課文的第一自然段為什么寫(xiě)了“菜園里的冬瓜和茄子”這與課文有什么聯(lián)系嗎?

                                              2、學(xué)習第二自然段

                                              (1)學(xué)生先自由讀,了解這一段都寫(xiě)了什么?

                                              (2)師范讀,聽(tīng)老師讀,思考:這一段共有幾句話(huà),都是誰(shuí)說(shuō)的啊?分別說(shuō)了些什么?

                                              (3)燕子媽媽讓小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同?通過(guò)此句話(huà)解釋“什么”(意思是冬瓜和茄子有那些地方不同)

                                              (4)學(xué)生理解后,啟發(fā)用“什么”造句?

                                              (5)小燕子去了,他發(fā)現“冬瓜”和“茄子”有什么不同了嗎?

                                              (出示課件,課件要突出“冬瓜”和“茄子”的這點(diǎn)不同)

                                              (6)師:小燕子發(fā)現的這點(diǎn)不同你發(fā)現了嗎?

                                              (六)小結

                                              這節課我們的收獲可真不少啊,我們認識了這么多的的生字朋友,還一起和小燕子去看了“冬瓜”和“茄子”,發(fā)現了“冬瓜”和“茄子”的不同的地方,你們還想發(fā)現他們的不同嗎?下節課我們再讓小燕子帶我們去看好嗎?

                                              第二課時(shí)

                                              一、復習生字,導入新課

                                              師:上節課,小燕子帶著(zhù)我們一起去看了“冬瓜”和“黃瓜”,讓我們發(fā)現了他們的不同,這節課,小燕子還想帶我們接著(zhù)去看看,但是小燕子有一個(gè)小小的要求:同學(xué)們必須把它身邊的生字朋友都認全,這樣他才能帶著(zhù)我們去看呢?你們能做到嗎?(播放課件)

                                              二、講授新課

                                              1、學(xué)習第三自然段

                                              (1)師:第一次小燕子去看冬瓜和茄子,他發(fā)現了:冬瓜是大的,茄子是小的?;貋?lái)的時(shí)候,媽媽夸獎了他,媽媽說(shuō)什么了?

                                              (2)指名讀媽媽所說(shuō)的話(huà),要讀出“說(shuō)的對”中所表達的感情(夸獎)

                                              讀出“再去一次,還有什么不一樣?”中的激勵

                                              (3)小燕子又一次去了,這次回來(lái)他又發(fā)現了什么不同?這次發(fā)現的和上次的一不一樣?他回來(lái)是怎么和媽媽說(shuō)的?

                                              (4)學(xué)生自由讀,比比誰(shuí)學(xué)小燕子學(xué)的像

                                              (5)同桌之間互換角色,分角色讀小燕子和燕子媽媽之間的對話(huà)。

                                              (6)把2.3自然段結合起來(lái)讀,讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現的不同,初步體會(huì )燕子的進(jìn)步

                                              學(xué)習第4自然段

                                              師:當燕子媽媽聽(tīng)到小燕子又發(fā)現了,冬瓜和茄子的不同之后,又是怎么夸獎小燕子的?

                                              師:可是燕子媽媽覺(jué)得的小燕子觀(guān)察的還是不夠,于是讓他“仔細”的觀(guān)察。這次小燕子又能發(fā)現什么呢?

                                              (出示課件,課件上突出:冬瓜的皮上有細毛,茄子的柄上有小刺)

                                              師:這一次小燕子又發(fā)現了:冬瓜和茄子的不同。哪么,媽媽的夸獎和以前的還一樣嗎?

                                              師:小燕子為什么能發(fā)現冬瓜和茄子這么大的不同呢?

                                              師:由于小燕子的“仔細”觀(guān)察使他發(fā)現了冬瓜和茄子的更大不同,

                                              通過(guò)此句話(huà),讓學(xué)生理解“仔細”的意思

                                              指導學(xué)生用“仔細”造句

                                              三、分角色朗讀課文,擴展表演

                                              1、同桌之間互讀

                                              2、組內讀

                                              3、小組之間比一比看誰(shuí)讀的好

                                              同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子媽媽的頭飾,到講臺前給同學(xué)們表演一下。

                                              四、指導寫(xiě)字

                                              1、學(xué)生仔細的觀(guān)察,發(fā)現問(wèn)題,讓學(xué)生感受一次比一次進(jìn)步

                                              學(xué)生沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題給予指導:(1)“會(huì )”要先寫(xiě)里面的小口,后關(guān)門(mén)。(2)“片”的豎撇要由重到輕,末端輕快撇出。(3)“

                                              “是新學(xué)的筆畫(huà),書(shū)寫(xiě)時(shí)左低右高,鉤短小有力,指向“皮”字的中心

                                              五、擴展活動(dòng)

                                              1、完成課后“說(shuō)說(shuō),讀讀”

                                              2、拿出實(shí)物:兩種蔬菜或水果讓學(xué)生仔細觀(guān)察發(fā)現他們的特點(diǎn),找出不足。

                                              板書(shū)設計:

                                              一次比一次有進(jìn)步

                                              冬瓜茄子

                                              第一次大小說(shuō)得好

                                              小燕子第二次綠紫很好

                                              第三次皮有細毛柄有小刺一次比一次有進(jìn)步

                                              小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)教案精選【篇5】

                                              【雨點(diǎn)兒教案】

                                              教材簡(jiǎn)析

                                              本文是一篇科學(xué)童話(huà)。課文用擬人化的手法,通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話(huà),告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩里飄落下來(lái)的,有了雨水的滋潤,才有草長(cháng)花開(kāi)的美麗景象。

                                              認字和練習朗讀是教學(xué)的重點(diǎn),要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(cháng)的關(guān)系。

                                              課時(shí)目標

                                              認識12個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)“方”、“半”兩個(gè)字;正確流利地朗讀課文;了解課文內容,初步感知雨水對植物生長(cháng)的作用。

                                              教學(xué)設想

                                              《語(yǔ)文課程標準》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!北菊n采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開(kāi)教學(xué),通過(guò)創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,讓學(xué)生自己對課文內容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,讓學(xué)生自己的獨立思考取代統一答案,讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導,整個(gè)過(guò)程為張揚學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

                                              教學(xué)過(guò)程

                                              (一)揭示課題

                                              1.談話(huà)引入,演示動(dòng)畫(huà)《雨》。

                                              2.請學(xué)生看動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)雨。

                                              3.板書(shū)課題《雨點(diǎn)兒》。

                                              (通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)說(shuō)話(huà),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,了解學(xué)生對雨的認識水平,并讓學(xué)生在交流中獲得更多的關(guān)于雨的信息。在說(shuō)話(huà)中注意引導學(xué)生將“雨點(diǎn)兒”這個(gè)詞讀正確,化解兒化音的讀音難點(diǎn))

                                              (二)整體感知

                                              1.請學(xué)生自由讀課文。要求:讀正確。

                                              2.請學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課文知道了些什么。

                                              (放手讓學(xué)生借助拼音讀課文,結合平時(shí)的生活實(shí)踐感知識文內容。但是,學(xué)生的生活體驗、認知水平是有差異的,所以在設計中教師不設定統一的感知目標,而是放手讓學(xué)生自由讀課文后交流,知道什么說(shuō)什么,了解多少說(shuō)多少。這樣讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中交流互補,感知由模糊到清晰,由量變到質(zhì)變。設計還讓學(xué)生把自己的學(xué)習成果表達出來(lái),與他人分享,就是要讓學(xué)生認識到自己學(xué)習的價(jià)值,增強學(xué)生的主人翁意識。)

                                              (三)識字讀文

                                              1.認讀理解“數不清”、“云彩”、“飄落”。

                                              (1)逐一出示生字“數”、“清”,看拼音讀準字音。

                                              (2)出示詞語(yǔ)“數不清”,讀一讀,找一找,文中指什么數不清。

                                              (3)說(shuō)一說(shuō),生活中還有什么東西數不清。

                                              (4)認讀“云彩”、“飄落”。

                                              (5)在文中找出帶有“數不清”、“云彩”、“飄落”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子,讀一讀。

                                              2.認讀理解“問(wèn)”、“回答”。

                                              (1)出示生字“問(wèn)”,讀一讀,找一找,文中寫(xiě)的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么?把有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。

                                              (2)交流,指導朗讀,問(wèn):“你要到哪里去?”

                                              (3)讀課文找一找,小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”,指導學(xué)生讀正確。

                                              (4)辨析:“你呢?”這句話(huà)是不是小雨點(diǎn)兒在回答大雨點(diǎn)兒。理解“回答”。

                                              (5)讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子,讀一讀。

                                              3.認讀“方”。

                                              要求學(xué)生仔細讀課文中帶有“方”字的句子,讓學(xué)生明確“地方”這個(gè)詞中,“方”字讀輕聲。

                                              4.把課文讀給自己的同桌聽(tīng)。

                                              (事實(shí)已經(jīng)證明,在語(yǔ)言環(huán)境中識字是優(yōu)質(zhì)高效的。這一環(huán)節的設計,認準字不離詞,詞不離句的原則,把識字、解詞、讀句、學(xué)文有機地結合起來(lái),讓學(xué)生憑借課文語(yǔ)言理解詞義,并在理解詞義的基礎上進(jìn)行朗讀。這種滾動(dòng)式教學(xué),意在讓學(xué)生通過(guò)多層面的語(yǔ)言實(shí)踐,理解鞏固新學(xué)的詞句,讀通課文。)

                                              (四)讀文感悟

                                              1.教師邊范讀第五自然段,邊演示雨過(guò)后草長(cháng)花開(kāi)的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來(lái)的變化。

                                              2.出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”。

                                              結合動(dòng)畫(huà)情景,展開(kāi)想像,模仿句子說(shuō)說(shuō)雨過(guò)后大自然生機勃勃的景象。

                                              小草從泥土里鉆出來(lái)。

                                              小花從____________________。

                                              _______從____________________。

                                              3.順承說(shuō)話(huà)練習形成的語(yǔ)境氣氛,讓學(xué)生在自由練讀的基礎上,齊讀第五自然段。討論交流:這都是誰(shuí)的功勞?你想對雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么?

                                              (本段教學(xué)中,讓學(xué)生理解雨聲、兒與植物古長(cháng)間的關(guān)系是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。設計遵循了學(xué)生的思維特聲,先讓學(xué)生欣賞雨過(guò)后草長(cháng)花開(kāi)的景象,通過(guò)具體形象的景觀(guān)打開(kāi)學(xué)生思維的閥門(mén)。再讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)兒給草和花帶來(lái)的變化,教給學(xué)生思考這個(gè)問(wèn)題的方式方法。接著(zhù)放手讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,借助句式說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)兒還給哪些植物帶來(lái)了什么變化,讓學(xué)生根據各自不同的生活經(jīng)驗,從不同的渠道理解了雨點(diǎn)兒對植物生長(cháng)的重要作用。新的認知建立在已有的認知基礎上,使教學(xué)潛移默化,水到渠成。)

                                              (五)根據學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著(zhù)對雨點(diǎn)兒或喜愛(ài),或感謝,或佩服……的感情,把全文朗讀給好朋友聽(tīng),再請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

                                              (朗讀是學(xué)生對課文理解認識的外化表現,因此朗讀應該是帶有濃厚個(gè)性化色彩的。本設計不從技巧了入手,不追求抑揚頓挫的整齊的朗讀效果,改變了傳統教學(xué)中以齊讀來(lái)升華課堂氣氛的慣例,而是讓學(xué)生在充分體驗的基礎上,自由地選擇聽(tīng)眾,自由地選擇朗讀方式,自由地將內心對雨點(diǎn)兒或喜愛(ài),或感激,或佩服……的情感,自然而然地釋放于朗讀之中。在這一設計中,朗讀不再是機械的錄放,而是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。)

                                              (六)指導書(shū)寫(xiě)“方”、“半”,進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習

                                              (訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù),低段語(yǔ)文教學(xué)尤其不能忽視寫(xiě)字教學(xué)。在教學(xué)高潮之后,讓學(xué)生靜下心來(lái),學(xué)學(xué)字,寫(xiě)寫(xiě)字,動(dòng)靜結合,養成良好的學(xué)習習慣。)

                                              小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)教案精選【篇6】

                                              《豆兒圓》

                                              教學(xué)目標:

                                              1、學(xué)習看拼音識字,并綜合運用原來(lái)學(xué)過(guò)的識字方法認識本課9個(gè)生字,會(huì )正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字,重點(diǎn)指導"在"的寫(xiě)法。

                                              2、通過(guò)學(xué)習兒歌,利用熟字鞏固剛學(xué)的6個(gè)復韻母,練習看拼音識字。

                                              3、學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

                                              4、通過(guò)學(xué)習兒歌,感受豐收的歡樂(lè )情景,體會(huì )詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。

                                              教學(xué)重難點(diǎn):目標1和2、3

                                              教學(xué)準備:復韻母卡片生字卡片詞語(yǔ)卡片CAI課件磁鐵磁性黑板。

                                              教學(xué)過(guò)程:

                                              (一)猜謎激趣,引出新課

                                              1、用卡片復習復韻母。

                                              2、謎語(yǔ)引出本課內容,板書(shū)課題,齊讀課題。

                                              (二)初讀課文,整體感知。

                                              1、聽(tīng)教師示范讀,注意指讀的要求,還要聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。

                                              2、自己試著(zhù)小聲讀課文,有不認識的字就在字的下方打個(gè)小點(diǎn)。

                                              3、小老師示范讀,其他生認真聽(tīng)清還不會(huì )認的字的字音。

                                              4、齊讀課文。

                                              (三)精讀課文,隨文識字,品味語(yǔ)言。

                                              1、你們都會(huì )讀了,你讀懂了嗎?

                                              第一句:豆兒圓,豆兒肥,豆兒住在豆莢內

                                              隨文認識"肥","在",嘗試學(xué)習利用拼音識字;并相機進(jìn)行朗讀指導。

                                              2、第二句:秋天到,豆莢開(kāi),粒粒豆兒跳出來(lái)。

                                              隨文認識"秋","到",嘗試學(xué)習利用拼音識字;創(chuàng )設情景指導朗讀。

                                              3、第三句:集合排隊動(dòng)作快,跑進(jìn)爸爸的大口袋。

                                              隨文認識"合",、"排"、"隊"、"袋",嘗試學(xué)習利用拼音識字;了解"袋"字的讀音特點(diǎn),相機指導朗讀。

                                              (四)游戲鞏固所學(xué)生字,重點(diǎn)識記6個(gè),再次滲透拼音識字。

                                              1、開(kāi)火車(chē)游戲。

                                              ⑴集體開(kāi)火車(chē),再次鞏固字音。

                                              ⑵個(gè)人開(kāi)火車(chē),檢測個(gè)別。讀對了就跟讀,還不會(huì )的就請小老師拼拼音教讀。

                                              2、送豆莢游戲,再次鞏固本課所學(xué)的生字。

                                              3、回頭美讀詩(shī)歌。

                                              4、背誦詩(shī)歌。

                                              (五)指導書(shū)寫(xiě)"在"字。

                                              1、弄清筆順。

                                              2、討論關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。

                                              3、小老師教老師寫(xiě),教師范寫(xiě)。

                                              4、觀(guān)察好后,生自己練寫(xiě)。

                                              (六)總結全課,結束。

                                              小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)教案精選【篇7】

                                              教學(xué)目標:

                                              1、培養利用多種方法識字,會(huì )認6個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)3個(gè)。

                                              2、正確、流利的朗讀課文。

                                              3、了解課文內容感受熱帶魚(yú)的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

                                              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

                                              1、鞏固拼音、識字、寫(xiě)字、朗讀。

                                              2、“魚(yú)”字的書(shū)寫(xiě)。

                                              教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

                                              教學(xué)準備:生字卡、小黑板、課件、輕音樂(lè )

                                              教學(xué)過(guò)程:

                                              一、激趣導入

                                              1、今天有一位朋友來(lái)我們一年(2)班,你們想知道它是誰(shuí)嗎?

                                              2、出示熱帶魚(yú)(圖片),同學(xué)們,你們認識它嗎?板書(shū):熱帶魚(yú)

                                              3、標上拼音并認讀“熱帶魚(yú)”,書(shū)空“魚(yú)”。

                                              4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是怎樣的一條熱帶魚(yú)?(五顏六色、漂亮)介紹完把圖片放到課題。

                                              5、熱帶魚(yú)的家也很漂亮,同學(xué)們想不想去參觀(guān)一下?不過(guò)它給你們提了個(gè)小小的要求,只要你們通過(guò)了這關(guān)它就馬上帶你們去。

                                              6、復習“yi、wu、yu”(你們能猜出后面的字嗎?出示卡片“衣、五、魚(yú)”的拼音。)

                                              7、同學(xué)們表現非常捧,熱帶魚(yú)很樂(lè )意現在就帶你們去它家逛一逛(欣賞動(dòng)畫(huà))—介紹資料。

                                              8、它們都在做什么?(做游戲)它們在哪里做游戲?(引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整)

                                              9、我們一起來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的?

                                              二、初步感知課文

                                              1、看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)讀。

                                              2、聽(tīng)完了,你們想不想也讀一讀?打開(kāi)書(shū)本第54面,指讀。

                                              過(guò)渡:你們想不想也跟它們一起做游戲呢?

                                              3、調皮的熱帶魚(yú)寶寶想跟你們玩捉迷藏,它們都躲在課文里面,誰(shuí)能用你們的火眼精睛快速地把它們找出來(lái)?(圈出生字)

                                              4、自由讀課文,把生字表里的生字在課文中圈出來(lái),然后想辦法解決。

                                              三、(出示生字卡)學(xué)習生字。

                                              1、師帶讀生字。

                                              2、認識這些熱帶魚(yú)寶寶的名字了嗎?說(shuō)說(shuō)你是用什么方法認識它們的?交流認字的方法(聽(tīng)讀識字、隨文識字、看拼音識字)。

                                              3、利用多種形式認讀識字(指名小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班讀)。

                                              4、同學(xué)們表現太捧了,魚(yú)兒們跟你們玩得很開(kāi)心,想跟你再玩一個(gè)游戲。(出示課件:游戲)

                                              5、好了!魚(yú)兒出來(lái)跟同學(xué)們玩了很久了,魚(yú)媽媽會(huì )著(zhù)急的,哪個(gè)同學(xué)愿意送它們回家?

                                              ⑴出示課文(擦掉生字)

                                              ⑵指名讓學(xué)生上臺,按課文內容的順序把生字取下貼在課文的相應位置上。

                                              四、讀中感悟

                                              1、指導朗讀。熱帶魚(yú)們在玩水里玩游戲的心情是怎樣的?(開(kāi)心)誰(shuí)能夠帶著(zhù)開(kāi)心的心情來(lái)讀一讀這首兒歌?(指2-3名讀、小組賽讀)

                                              2、自由編動(dòng)作,男女生賽讀。

                                              3、全班有感情的朗讀一遍并加動(dòng)作。

                                              五、達標測評。

                                              1、每個(gè)生字寫(xiě)兩個(gè)。

                                              2、寫(xiě)筆順。

                                              五:——————————

                                              巴:————————————-

                                              六、拓展(畫(huà)一畫(huà))

                                              小朋友!你們喜歡熱帶魚(yú)嗎?這么漂亮的熱帶魚(yú)真的是惹人喜歡,你們想不想給它畫(huà)一畫(huà)?現在請小畫(huà)家們一起動(dòng)起手來(lái)把你們心目中的美麗熱帶魚(yú)畫(huà)出來(lái)吧。(播放背景音樂(lè ))

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                                              一本一道久久a久久精品综合_免费的黄A片在线观看无码_日本熟妇中文字幕三级久久