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                                              教育家精神六個(gè)方面解讀

                                              時(shí)間: 和杰4558 分享

                                              教育家精神需要廣大教師弘揚和實(shí)踐,這樣我們國家的教育事業(yè)才能有更好發(fā)展。下面是為大家整理的教育家精神六個(gè)方面解讀,喜歡可以收藏分享。

                                              教育家精神六個(gè)方面解讀

                                              教育家精神六個(gè)方面解讀

                                              教育家精神可以從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求六個(gè)方面解讀。這六個(gè)方面的內容是相輔相成的,形成了一整套嚴密的內在邏輯。打造高素質(zhì)的教師隊伍要領(lǐng)悟好教育家精神的科學(xué)內涵。

                                              要有心有大我、至誠報國的理想信念。

                                              教師只有心中裝著(zhù)國家和人民,才能筑牢理想信念根基,把“小我”融入“大我”中,更好體現個(gè)人價(jià)值。被譽(yù)為“延安五老”之一的吳玉章先生,就始終堅持個(gè)人與國家、民族的命運緊密相連的信念,鑄魂育人、愛(ài)國報國是奮斗目標和精神追求,貢獻于人才培養、教育進(jìn)步。

                                              具備言為士則、行為世范的道德情操。

                                              教師不僅傳播知識、思想、真理,還肩負著(zhù)塑造靈魂、生命和新人的重任。

                                              神圣使命和責任決定了教師職業(yè)有著(zhù)更高的道德標準。

                                              要有啟智潤心、因材施教的育人智慧。

                                              教育既要培根鑄魂,也要啟智潤心。青年學(xué)生只有形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),才能勇敢面對未來(lái)的考驗。教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,例如全國優(yōu)秀教師黃大年對學(xué)生就采用個(gè)性化培養模式,學(xué)生的興趣愛(ài)好被考慮在教學(xué)計劃中,學(xué)生研究潛力被挖掘,引導學(xué)生,因材施教。

                                              堅持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度。

                                              知識更新迭代周期越來(lái)越短,學(xué)生知識需求越來(lái)越多樣。教師站穩三尺講臺要繼續學(xué)習,將最新最專(zhuān)業(yè)的知識傳播給學(xué)生。敬畏課堂,敬畏知識。

                                              常含樂(lè )教愛(ài)生、甘于奉獻的仁愛(ài)之心。

                                              教育是“仁而愛(ài)人”的事業(yè)。人民教育家于漪就堅持“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的信念,用仁愛(ài)之心托舉起學(xué)生的成才夢(mèng)想,是學(xué)生學(xué)習路上的重要引路人。

                                              要有胸懷天下、以文化人的弘道追求。

                                              教師心中有家國天下的情懷。教師要有世界眼光,對于世界文化要海納百川,推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化創(chuàng )造性轉化、創(chuàng )新性發(fā)展,身體力行去培養能夠在東西方兩個(gè)文化平臺上自由漫步的人才。

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